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随着新课程的实施,很多教师十份重视在课堂教学中创设问题情境来提高教学效果。有些教师虽有创设问题情境的意识,但对问题情境的实施和理解却存在误区。文章结合教学实例阐述创设多样化问题情境的途径、意义、原则。
创设多样化问题情境的实践研究
【摘 要】
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随着新课程的实施,很多教师十份重视在课堂教学中创设问题情境来提高教学效果。有些教师虽有创设问题情境的意识,但对问题情境的实施和理解却存在误区。文章结合教学实例阐述
【机 构】
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无锡市民办辅仁中学,无锡市辅仁高级中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2014年03期
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