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图书馆教育在教育主体、教育过程、教育实施、教育内容、教育评价、教育目的、教育管理等方面更多地表现为隐性教育特征。应在物质层面和文化层面加强建设，使图书馆成为读者自助学习的理想环境。
论图书馆的隐性教育特征与建设
【摘 要】
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图书馆教育在教育主体、教育过程、教育实施、教育内容、教育评价、教育目的、教育管理等方面更多地表现为隐性教育特征。应在物质层面和文化层面加强建设，使图书馆成为读者自
【机 构】
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都匀市图书馆
【出 处】
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黔南民族师范学院学报
【发表日期】
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2012年4期
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