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高中新课程的化学教材与传统的化学教材相比发生了较大的变化,教师对学科内容的理解对其教学将会产生较大的影响,本文介绍了教师对"化学反应限度"内容的理解情况及其对教学的影响,针对性的提出了相关教学建议。
教师对“化学反应限度”相关学科内容的理解及其对教学处理的影响
【摘 要】
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高中新课程的化学教材与传统的化学教材相比发生了较大的变化,教师对学科内容的理解对其教学将会产生较大的影响,本文介绍了教师对"化学反应限度"内容的理解情况及其对教学的
【机 构】
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北京师范大学化学教育研究所,山东省教研室
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2008年04期
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