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高校成人学习者群体在终身教育背景下持续扩大，面对成人教育科学化的发展要求，成人学习者思想行为特征的研究分析工作进一步凸显必要性。学习者的思想行为体系是影响其学习活动的内在要素，高校成人学习者在学习中呈现出目标明确、动力内发、方式自主等群体性特征，通过对这些特征的深入剖析和总结，能够加强对成人教育教学工作的科学性指导，进而促进多向教育思路的开拓，全面提高高校成人教学的针对性和实效性。