【摘 要】
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对话,是信息分享、思想沟通、情感交流的纽带,是解决矛盾达成相互理解的重要渠道.但传统教学以独白、灌输为主要方式,教师囿于教材备课,上课尽力避免“节外生枝”,追求唯一答
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对话,是信息分享、思想沟通、情感交流的纽带,是解决矛盾达成相互理解的重要渠道.但传统教学以独白、灌输为主要方式,教师囿于教材备课,上课尽力避免“节外生枝”,追求唯一答案,教师的主体性得到很好的发挥,而学生则过于依赖教师,师生间的主体失衡,学生得不到全面、和谐的发展.对话,不能仅停留于对传统教学的继承,更应吸纳借鉴,实现对传统的超越.教师要发掘学生的学习潜能,通过生生之间、生本之间的心灵沟通,实现知识的获取和能力的提升.
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