关于高职院校学生专创融合的实践探索

来源 :长江丛刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jeff006902000
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目前当代局势下,社会上大部分应用型技术人才主要是以高职院校培育的学生为主,无论是在大众创业,还是在万众创新的引导下,多所高职院校已经开始培育具有创新思维的应用型技术人才,这也正是如今高职院校不断开展的新型教学模式,对于专业培养地专创融合课程与专创融合体系也在不断的进行完善,这样不仅有利于迎合当代社会的发展趋势,同时还能多方面培养应用型技术人才,为学生今后步入社会起到了垫脚石的作用。
其他文献
在我国的高等教育体制中,留学生教育和管理属于一项重要内容,也是中国向世界展示优质智力投资的重要渠道。留学生是各个国家的代表,文化背景不同,所以基于跨文化的适应性,加强对留学生的管理,对完善我国的高校管理制度有积极的作用,这也是彰显我国教育事业影响力的表现。鉴于此,文章对基于跨文化适应性在华留学生的管理进行分析,旨在给相关人员提供经验借鉴。
“人”是社区营造的根本,社区营造的好坏直接关系着人们的社会福祉和生活幸福,关系着社会的稳定和国家治理能力的提升。“人”也是社区营造的主体,通过动员社区中 的每一个参与者,使其凝结成整体,实现社区的共建共治共享。本研究以深圳市观澜镇的国际化社区营造为案例,基于多元主体参与的视角分析了该项目的具体内容和成功经验,希望能为其他地区的社区营造提供 参考。
文物的保管、历史的追溯,是每一个文物工作者的基本职责,以文物保护为宗旨,探索和增强文物陈列与保管专业知识让文物讲述历史,传承文化,这些都显示出了文物陈列、保管的重要性。但是文物朝代距今久远,很多文物在出土时、保管时都受到了一定程度损害,所以有“文物病变”的危机,这对文物的保管影响极大。基于此,本文重点探究文化陈列与保管中的陈列、保管意识,要在保管文物的过程中结合现代化的思想,应用现代化技术,加大对文物保管的力度,进而让我国历史有迹可循、有据可依。
笔者从德育课方式方法入手,以高职预科学生感恩教育为例,将综艺节目与感恩教育相结合,提出以学生为主体,让学生去说、去做、去实验、去总结等方法,让学生通过主动思考、集思广益、团结协作最终达到带着问题思考、着手去实践,在实践中收获,在收获中成长。把综艺节目好的内容应用到德育课中,力求获得更好的效果。
随着网络自媒体平台的发展,比如微博,抖音等,一个个体就可以成为自媒体人;自媒体平台以其草根大众化、即时快速化、分类圈群化、自发个性化、内容碎片化等特点吸引了众多大学生,也从多方面影响了大学生。
针对国内高校环艺专业设计史论与实践教学少有交集,难以形成良性运转的专业课程生态关系等现状问题,尝试将具有综合性与跨文化研究特性的毕业设计教学,作为改革“史论、实践两张皮”的实验场。提出“将连续、整体的历史学时空观念及其方法逻辑,引入拟定选题、文献资料解读、场地调研取证以及整体设计规划等毕业设计各阶段”的教学思路。引导学生就毕业设计命题进行历史溯源与当代思考,将设计史论的知识学习上升为设计思维与史地维度认知力的训练。
语言是交流沟通的工具,本文以互联网+时代背景,借助互联网带给人们的便利及资源,以农牧地区幼儿园为对象开展对幼儿进行科学化的汉语言训练,培养幼儿在丰富多彩的语言训练活动中,提高他们的汉语言词汇量。让幼儿逐渐地熟练掌握汉语言的表达方式,提高他们自如运用普通话进行交流沟通的能力。
随着新时期音乐艺术的快速发展,音乐行业的发展对于专业人才的需求不断增长,随着市场对于音乐人才要求的不断提升,需要高校在音乐专业人才培养中,注重提升人才综合素养,实施全员育人,提升音乐教育的成效,实现全员育人的目标。本文介绍了全员教育理念的基本内涵,分析高校音乐教育中全员教育理念渗透的重要性,并结合目前高校音乐教育的基本现状,探究全员教育理念带给高校音乐教育的启示和思考,为探究高校音乐教育提供一些思路和借鉴。
在“百年未有之大变局”背景下,国内外形势越是复杂多变,高校教师被赋予的使命和任务就越繁重而艰巨。民族地区高校《声乐》课程思政如何凝聚共识,发挥“以文化人、以德促艺、以艺养德”的重要作用是声乐教师面临的重大课题。文章围绕“培养什么人,怎样培养人,为谁培养人”这一根本问题,根据声乐教学性质,通过课程思政改革,以“情境化”教学为切入点,积极探索可复制可推广经验,推动声乐课程思政内涵发展。
在现在全球多元文化交错的情况下,我国部分地区的稳定,取决于当地少数民族学生对中国传统文化的认同感,学生的文化认同感越强,对当地的发展也起到了一定的促进作用。本文通过解析国内外高校文化认同感教育现状,主要是高校少数民族学生对传统文化的认识途径及学习态度,总结出目前少数民族大学生文化认同教育面临的困难和挑战。