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摘 要：环境对思想政治教育效果具有重要影响，改革开放以来，特别是新世纪以来，随着经济、信息全球化迅猛发展，国内政治、经济形式发生了深刻的变革，大学生思想政治教育的环境也随之发生了翻天覆地的变化。这些变化通过对大学生的思想和行为的影响，直接或间接地作用于思想政治教育的成效，所以要做好当代大学生的思想政治教育就必须要研究环境的新变化对其思想道德产生的方方面面的影响。
关键词：思想政治教育；新环境；大学生思想道德；影响
一、思想政治教育环境理论概述
从广义上理解，思想政治教育环境是指影响人的思想品德形成和发展的一切外部因素的总和。①这一界定指出了思想品德的形成与发展和外部因素之间的辩证关系。从狭义上理解，“思想政治教育环境是指思想政治教育所面对的外部客观存在，是影响人的思想品德形成、发展以及思想政治教育工作开展的一切外部因素。”②
那么所谓思想政治教育的环境，就是指在思想政治教育过程中，一切对其产生影响的内在和外在因素的总和。它对思想政治教育活动的展开、过程的实施、要素的结构、具体的操作方法、最终取得的结果，都有着重要的影响。在这里我们所研究的是思想政治教育环境与大学生思想道德的关系，所以，对于思想政治教育环境的涵义应重点理解为影响大学生思想政治品德形成和发展的以及大学生思想政治教育活动的一切外部因素的总和。所指的是大学生思想政治教育的范畴，强调的是各环境要素之间的相互作用和不断变化。
二、思想政治教育环境的新变化
（一）全球化下的思想政治教育环境
经济全球化是思想政治教育的现实背景，随着全球化进程的加快，人们的价值观念、行为方式、思维方式都发生着剧烈的变化，传统的道德规范受到强烈的冲击，因此我们必须关注全球化对思想政治教育环境的影响。
（1）两种社会制度的对比对于我国思想政治教育环境产生的影响。社会主义制度与资本主义制度从根本上讲是两种性质不同的社会制度，而目前两种社会制度将处于长期并存的局面。一方面，全球化更有利于社会主义制度和资本主义制度之间相互借鉴、相互渗透、相互促进，共同推进了人类制度文明的发展，使思想政治教育的环境更加开阔。但另一方面，随着“趋同论”、社会制度意识的淡化以及资本主义制度的暂时繁荣，致使一部分人的共产主义理想信念发生动摇，形成信仰危机。
（2）西方思想文化和价值观念对我国思想政治教育环境的影响。随着全球化的不断发展，文化的传播也实现了全球化：一方面，我国的对外开放程度和领域不断拓展，在国际政治、经济、文化、思想的交往中吸收和学习先进的科学技术文化，促进了人们思想的进一步解放和文化的发展进步。但另一方面，西方国家各种资本主义腐败、堕落的思想文化比如功利主义、个人主义、享乐主义等，对人们的世界观、人生观、道德观都产生了一定的腐蚀作用。
（3）国际政治局势对我国思想政治教育环境的影响。在全球化的大背景下，一方面，和平与发展已成为当今世界的主题，安定、缓和的国际政治环境也为我国思想政治教育工作提供了有利的政治条件和环境。但另一方面，霸权主义、强权政治、局部冲突以及恐怖主义仍然存在，这些政治上的不平等和威胁感很显然也会影响到思想政治教育领域，对人们的思想道德的形成产生反面效应。
（4）现代西方教育理念对我国思想政治教育环境的影响。西方国家，特别是西方发达国家的教育发展积累了丰富的实践经验和理论成果，达到了相当高的水平。全球化一方面使我国有机会运用马克思主义的观点和方法去比较和借鉴他们在教育内容和方法上的有益成分，改革传统的教育内容和方法，从而促进我国教育的发展。但另一方面，西方国家的私有观念、剥削思想以及其过于开放甚至放任自流的教育形式也对我国的思想政治教育环境产生不利影响。
（二）市场经济下的思想政治教育环境
在市场经济条件下，社会资源的分配和个人利益的实现机制都发生了深刻的变化，也必然影响到思想政治教育的环境，使之发生一系列的变化。
（1）市场经济的开放性对思想政治教育环境的影响。市场经济具有开放性的特征，市场经济的开放性一方面极大地开阔了人们的眼界，增强了人们的开放意识，转变了人们的传统和封闭的观念，促进了思想的解放和观念的更新。同时，国民经济的不断增强，也为思想政治教育工作的开展奠定了一定的物质基础。但另一方面，市场经济的趋利性又容易导致拜金主义、享乐主义、个人主义思想的蔓延，降低了思想政治教育的实效性。
（2）市场经济的竞争性对思想政治教育环境的影响。竞争性是市场经济最显著的特征，是保持其活力和生命力的根本所在。市场经济的竞争性一方面使人们摒弃了固步自封和因循守旧的保守思想，激励着人们开拓创新、大胆探索的精神，为思想政治教育提供了有利的平台。但另一方面，不正当竞争的存在和残酷的竞争又对人们的道德信念产生了一定的冲击，导致人际关系的冷漠与自私，不利于思想政治教育良好环境的形成。
（3）市场经济的风险性对思想政治教育环境的影响。市场经济的风险性一方面增强了人们的风险意识和敢于冒险的精神，提高了人们的抗压能力和自信心，例如近年来越来越多的大学生选择自主创业，并通过自己的努力获得成功。但另一方面，收入的差距和就业压力问题也是非常突出，在一定程度上造成人们心理上的不平衡感，甚至“仇富”的心理，从而使思想政治教育工作实施的难度进一步增大。
（4）市场经济的主体性对思想政治教育环境的影响。市场经济的主体性要求充分发挥各个经济主体的积极作用，这在一方面调动了人们的积极性、主动性、创造性，人们越来越关注个性与特色、自由与平等，这就形成了思想政治教育环境中积极的一面。但另一方面，以自我为中心，过分追求自我，而忽视他人的感受，也使思想政治教育工作的实施步步维艰。
（三）社会结构变革下的思想政治教育环境
我国正处于改革和发展的关键时期，社会结构发生了复杂而深刻的变化，具体表现为经济成分和经济利益、社会生活方式、社会组织形式、就业方式和就业岗位等的多样化。 （1）社会经济结构的变化对思想政治教育环境的影响。一方面，多种所有制结构、经济成分、分配方式的发展形成了多种利益群体和社会阶层；经济活动的多元化发展，出现了多种思想文化、道德观念和价值观念长期并存的局面，这些丰富了思想政治教育的环境。但另一方面，不同的阶层、利益要求、价值观使思想道德水平和精神文化需求产生差异，从而也对思想政治教育提出新的要求。
（2）社会组织结构的变化对思想政治教育环境的影响。政府职能的转变和社会体制的改革，以及较为宽松的社会环境，使得大量的社会组织涌现，并呈现出多样化的特点。这一方面反映了人们理想信仰、生活态度的多样化，对于解决群众实际问题、沟通人际关系、丰富业余生活都有一定的好处。但另一方面，一些组织以小团体利益为重，忽视整体利益和社会利益，而分裂群众，影响了改革、发展、稳定的大局。
（3）社会生活方式的变化对思想政治教育环境的影响。随着改革开放的步伐，特别是新世纪以来，人们的生活方式也发生了翻天覆地的变化，表现为生活观念和生活态度的多样化、业余生活的多样化等，这一方面展现了人们日益丰富多彩的生活以及生活质量的提高。但另一方面，也随之出现了许多不健康不文明的生活方式，甚至不择手段地追求自身利益而危害到他人和社会的利益。
（4）社会就业结构的变化对思想政治教育环境的影响。在就业制度方面，我们实行的是在国家统筹规划和指导下劳动部门介绍就业、自愿组织就业和自主创业相结合的方针，特别是第三产业的兴起，一方面活跃了劳务市场，促进了社会主义市场经济体制的建立、经济的繁荣和社会稳定。但另一方面，也使思想政治教育对象更加复杂化、层次化，主体对客体的影响力下降，使得思想政治教育难度加大、力度降低。
（四）网络化、信息化下的思想政治教育环境
21世纪是网络的时代，我国的网民数量2006年突破1.2亿，成为仅次于美国的第二大网络市场，而截至2013年6月底，我国网民规模达5.91亿，较2012年底增加2656万人。新增网民中使用手机上网的比例高达70%，而半年期新增网民中农村网民占54.4%。③
（1）网络的平等性交互性对思想政治教育环境的影响。网络化实现了人与人之间随时随地的对话，而不再受时间和空间的限制，一方面个体的思想意识得以及时表达，体现为平等交流，在一定程度上有利于民主的实现。但另一方面，这种交流的便捷性与畅通性又使一些错误的观点、恶意的言论得到传播，不仅容易造成个人的人生攻击，甚至也会对政府的政策威严造成不利的影响。
（2）网络信息内容的丰富性对思想政治教育环境的影响。网络的信息具有海量性，是一部真正的百科全书，涉及到全球的政治、经济、文化、体育、娱乐等各个领域，这一方面使人们知识的获取更加便利，知识的更新速度加快，大大丰富了个人的思想观点和价值观念。但另一方面，大量负面信息的涌现又不断地考验着人们的分析和判断能力，对人们的思想、信仰和意识都形成了挑战。
（3）网络的隐蔽性对思想政治教育教育环境的影响。网络的隐蔽性使人们之间的交往改变了传统意义上的面对面的形式，可以在虚拟世界中进行信息交流。这一方面使人们能够敢于表达自己的观点，有利于言论的自由与民主。但另一方面，由于这种沟通过程缺乏监督，很多人就会在网上传播交流一些粗俗的、不文明的内容和语言，不仅不利于良好的思想道德的建设，甚至还可能导致人脱离现实，产生人格的分裂和异常。
三、思想政治教育环境的变化对当代大学生的思想道德的影响
大学时期是世界观、人生观、价值观形成的重要时期，也是良好的社会公德、行为习惯和健全人格形成的重要时期。因此，研究新环境对大学生的思想道德产生的影响已成为大学生思想政治教育取得良好实效的前提，它关系到当代大学生身心健康发展，关系到21世纪德、智、体、美、劳全面发展人才的培养，也关系到社会主义精神文明建设的成效.
（一）新环境中大学生思维方面的特征
当代大学生在思维方面表现出独特新颖的特点。目前在校的大学生都是90后，他们是新的社会体系影响下的一代，普遍的自我意识比较强，对于事物都有着自己比较独到的见解，具有独立思考的能力，最大特点是自我选择性极强，很少对某种价值观盲目认同，并喜欢自主展示思想，摸索新的思路。而且思想自由开放，自我意识强烈，潜意识地认为自己已经是成年人，对于自我价值比较肯定，自信而活跃，喜欢用前卫的思想来改造客观的物质世界。但是虽然他们在生理上已经接近成熟，但心理上还处于向成熟的过渡期，分辨是非能力还比较差，从而容易表现出行为方面的随意性和偏激性，独立见解又常带有片面性。
（二）新环境中大学生人际关系方面的特征
当代大学生在人际关系方面表现出两面性。一方面，他们思想开放，喜欢交朋友，并且发达的网络科技也为他们提供了一种全新的表达自我的方式，可以通过各种方式认识新的朋友，解决问题的方式也更加自由。在与人交往方面总体上表现为对人真诚友善、慷慨大方、讲义气。但另一方面，又因为现在的学生一般都是独生子女，很少有兄弟姐妹，又从小有着很大的学习压力，并且父母都忙于工作缺少对子女的陪伴，所以就使很多孩子形成了孤僻的性格，除了学习之外就是宅在家里上网玩游戏，沉溺于虚拟的网络世界，在现实人际交往的方式和关系的维护方面都表现出了困惑。
（三）新环境中大学生自身素质方面的特征
由于经济的发展、社会和谐稳定，人们生活水平已大大提高，当代大学生从小生活环境和生活条件比较优越，系统、良好的教育和饮食营养、医疗条件也都为他们的成长提供了优质的保障。所以当代大学生普遍具有良好的自身综合素质，比如身体素质、文化教育水平、认知技能等等；并且随着社会主义精神文明建设的进步，当代大学生也具备了基本的道德素养，比如，是非感责任感、诚实守信、孝敬父母、见义勇为、讲文明懂礼貌等；此外，当代大学生的法律意识也明显增强，具有维护法律的观念以及自我保护意识。总之，他们自身素质的基础是比较良好的。但是，由于缺乏实践、自身的惰性以及后天的影响，从而也使他们在道德素质方面表现出知行不一的特点。 （四）新环境中大学生理想信念方面的特征
当代大学生成长在信息化和高度开放的时代，使他们享有多样的知识渠道和优越的物质条件，因此能够以更开阔的视野去设定人生理想和信念，这使当代大学生的理想信念呈现出多元化的特点，表明他们能积极主动地选择和把握自己的人生与命运；另外在社会理想方面，普遍对社会主义和祖国的未来充满信心，对以习近平同志为总书记的中央领导集体非常信任。但是，由于当代大学生都生在一个国富民强的时代，相当一部分人没有经历家庭在物质方面的困苦，他们所接受的是现代的生活方式，很多人追求的是及时行乐、超前消费、崇尚名牌等，并滋生了严重的攀比现象和心理，缺乏正确的价值取向，“三观”意识淡薄，甚至政治观、价值观带有明显的功利性、实用性。
四、结束语
在经济全球化和科学技术迅猛发展的今天，多元价值文化凸显。大学生思想政治教育环境的新变化，使大学生的思想道德也面临许多新情况、新问题，而要想做好大学生的思想政治教育工作，就必须首先考虑、研究和分析这些新问题。高校思想政治工作本身就是一项艰苦的长期性工作，我们要增强使命感，及时深入的研究环境的变化对当代大学生思想道德产生的影响，这样才能全方位的加强和改进高校思想政治工作，探索思想政治工作的新途径、新方法，增强思想政治教育的针对性、实效性。
注释：
①张耀灿.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2006.
②杜杰，罗萍.优化思想政治教育环境之我见[J].广西医科大学学报，2003，9.
③第32次中国互联网络发展状况统计报告[DB/OL].数据来源：中国互联网络信息中心（CNNIC）.
参考文献：
[1]邱刚，刘洁纯.新媒体下“90后”大学生人际交往模式新特点[J].北京教育，德育理论经纬，2010，5.
[2]张苗.90后大学生群体特点及理想信念教育方法研究[J].全国高校教育协会，理论纵横，2012，11（2）.
[3]张红梅.大学生思想政治现状与教育革新[J].新东方，2008，3.
[4]王兴家.青年学生思想政治现状调查分析[J].中国青年研究，2007，7.
[5]岳金霞.思想政治教育环境优化研究[M].中国石油大学出版社，2007，7.
（作者单位：河北师范大学）
关键词：思想政治教育；新环境；大学生思想道德；影响
一、思想政治教育环境理论概述
从广义上理解，思想政治教育环境是指影响人的思想品德形成和发展的一切外部因素的总和。①这一界定指出了思想品德的形成与发展和外部因素之间的辩证关系。从狭义上理解，“思想政治教育环境是指思想政治教育所面对的外部客观存在，是影响人的思想品德形成、发展以及思想政治教育工作开展的一切外部因素。”②
那么所谓思想政治教育的环境，就是指在思想政治教育过程中，一切对其产生影响的内在和外在因素的总和。它对思想政治教育活动的展开、过程的实施、要素的结构、具体的操作方法、最终取得的结果，都有着重要的影响。在这里我们所研究的是思想政治教育环境与大学生思想道德的关系，所以，对于思想政治教育环境的涵义应重点理解为影响大学生思想政治品德形成和发展的以及大学生思想政治教育活动的一切外部因素的总和。所指的是大学生思想政治教育的范畴，强调的是各环境要素之间的相互作用和不断变化。
二、思想政治教育环境的新变化
（一）全球化下的思想政治教育环境
经济全球化是思想政治教育的现实背景，随着全球化进程的加快，人们的价值观念、行为方式、思维方式都发生着剧烈的变化，传统的道德规范受到强烈的冲击，因此我们必须关注全球化对思想政治教育环境的影响。
（1）两种社会制度的对比对于我国思想政治教育环境产生的影响。社会主义制度与资本主义制度从根本上讲是两种性质不同的社会制度，而目前两种社会制度将处于长期并存的局面。一方面，全球化更有利于社会主义制度和资本主义制度之间相互借鉴、相互渗透、相互促进，共同推进了人类制度文明的发展，使思想政治教育的环境更加开阔。但另一方面，随着“趋同论”、社会制度意识的淡化以及资本主义制度的暂时繁荣，致使一部分人的共产主义理想信念发生动摇，形成信仰危机。
（2）西方思想文化和价值观念对我国思想政治教育环境的影响。随着全球化的不断发展，文化的传播也实现了全球化：一方面，我国的对外开放程度和领域不断拓展，在国际政治、经济、文化、思想的交往中吸收和学习先进的科学技术文化，促进了人们思想的进一步解放和文化的发展进步。但另一方面，西方国家各种资本主义腐败、堕落的思想文化比如功利主义、个人主义、享乐主义等，对人们的世界观、人生观、道德观都产生了一定的腐蚀作用。
（3）国际政治局势对我国思想政治教育环境的影响。在全球化的大背景下，一方面，和平与发展已成为当今世界的主题，安定、缓和的国际政治环境也为我国思想政治教育工作提供了有利的政治条件和环境。但另一方面，霸权主义、强权政治、局部冲突以及恐怖主义仍然存在，这些政治上的不平等和威胁感很显然也会影响到思想政治教育领域，对人们的思想道德的形成产生反面效应。
（4）现代西方教育理念对我国思想政治教育环境的影响。西方国家，特别是西方发达国家的教育发展积累了丰富的实践经验和理论成果，达到了相当高的水平。全球化一方面使我国有机会运用马克思主义的观点和方法去比较和借鉴他们在教育内容和方法上的有益成分，改革传统的教育内容和方法，从而促进我国教育的发展。但另一方面，西方国家的私有观念、剥削思想以及其过于开放甚至放任自流的教育形式也对我国的思想政治教育环境产生不利影响。
（二）市场经济下的思想政治教育环境
在市场经济条件下，社会资源的分配和个人利益的实现机制都发生了深刻的变化，也必然影响到思想政治教育的环境，使之发生一系列的变化。
（1）市场经济的开放性对思想政治教育环境的影响。市场经济具有开放性的特征，市场经济的开放性一方面极大地开阔了人们的眼界，增强了人们的开放意识，转变了人们的传统和封闭的观念，促进了思想的解放和观念的更新。同时，国民经济的不断增强，也为思想政治教育工作的开展奠定了一定的物质基础。但另一方面，市场经济的趋利性又容易导致拜金主义、享乐主义、个人主义思想的蔓延，降低了思想政治教育的实效性。
（2）市场经济的竞争性对思想政治教育环境的影响。竞争性是市场经济最显著的特征，是保持其活力和生命力的根本所在。市场经济的竞争性一方面使人们摒弃了固步自封和因循守旧的保守思想，激励着人们开拓创新、大胆探索的精神，为思想政治教育提供了有利的平台。但另一方面，不正当竞争的存在和残酷的竞争又对人们的道德信念产生了一定的冲击，导致人际关系的冷漠与自私，不利于思想政治教育良好环境的形成。
（3）市场经济的风险性对思想政治教育环境的影响。市场经济的风险性一方面增强了人们的风险意识和敢于冒险的精神，提高了人们的抗压能力和自信心，例如近年来越来越多的大学生选择自主创业，并通过自己的努力获得成功。但另一方面，收入的差距和就业压力问题也是非常突出，在一定程度上造成人们心理上的不平衡感，甚至“仇富”的心理，从而使思想政治教育工作实施的难度进一步增大。
（4）市场经济的主体性对思想政治教育环境的影响。市场经济的主体性要求充分发挥各个经济主体的积极作用，这在一方面调动了人们的积极性、主动性、创造性，人们越来越关注个性与特色、自由与平等，这就形成了思想政治教育环境中积极的一面。但另一方面，以自我为中心，过分追求自我，而忽视他人的感受，也使思想政治教育工作的实施步步维艰。
（三）社会结构变革下的思想政治教育环境
我国正处于改革和发展的关键时期，社会结构发生了复杂而深刻的变化，具体表现为经济成分和经济利益、社会生活方式、社会组织形式、就业方式和就业岗位等的多样化。 （1）社会经济结构的变化对思想政治教育环境的影响。一方面，多种所有制结构、经济成分、分配方式的发展形成了多种利益群体和社会阶层；经济活动的多元化发展，出现了多种思想文化、道德观念和价值观念长期并存的局面，这些丰富了思想政治教育的环境。但另一方面，不同的阶层、利益要求、价值观使思想道德水平和精神文化需求产生差异，从而也对思想政治教育提出新的要求。
（2）社会组织结构的变化对思想政治教育环境的影响。政府职能的转变和社会体制的改革，以及较为宽松的社会环境，使得大量的社会组织涌现，并呈现出多样化的特点。这一方面反映了人们理想信仰、生活态度的多样化，对于解决群众实际问题、沟通人际关系、丰富业余生活都有一定的好处。但另一方面，一些组织以小团体利益为重，忽视整体利益和社会利益，而分裂群众，影响了改革、发展、稳定的大局。
（3）社会生活方式的变化对思想政治教育环境的影响。随着改革开放的步伐，特别是新世纪以来，人们的生活方式也发生了翻天覆地的变化，表现为生活观念和生活态度的多样化、业余生活的多样化等，这一方面展现了人们日益丰富多彩的生活以及生活质量的提高。但另一方面，也随之出现了许多不健康不文明的生活方式，甚至不择手段地追求自身利益而危害到他人和社会的利益。
（4）社会就业结构的变化对思想政治教育环境的影响。在就业制度方面，我们实行的是在国家统筹规划和指导下劳动部门介绍就业、自愿组织就业和自主创业相结合的方针，特别是第三产业的兴起，一方面活跃了劳务市场，促进了社会主义市场经济体制的建立、经济的繁荣和社会稳定。但另一方面，也使思想政治教育对象更加复杂化、层次化，主体对客体的影响力下降，使得思想政治教育难度加大、力度降低。
（四）网络化、信息化下的思想政治教育环境
21世纪是网络的时代，我国的网民数量2006年突破1.2亿，成为仅次于美国的第二大网络市场，而截至2013年6月底，我国网民规模达5.91亿，较2012年底增加2656万人。新增网民中使用手机上网的比例高达70%，而半年期新增网民中农村网民占54.4%。③
（1）网络的平等性交互性对思想政治教育环境的影响。网络化实现了人与人之间随时随地的对话，而不再受时间和空间的限制，一方面个体的思想意识得以及时表达，体现为平等交流，在一定程度上有利于民主的实现。但另一方面，这种交流的便捷性与畅通性又使一些错误的观点、恶意的言论得到传播，不仅容易造成个人的人生攻击，甚至也会对政府的政策威严造成不利的影响。
（2）网络信息内容的丰富性对思想政治教育环境的影响。网络的信息具有海量性，是一部真正的百科全书，涉及到全球的政治、经济、文化、体育、娱乐等各个领域，这一方面使人们知识的获取更加便利，知识的更新速度加快，大大丰富了个人的思想观点和价值观念。但另一方面，大量负面信息的涌现又不断地考验着人们的分析和判断能力，对人们的思想、信仰和意识都形成了挑战。
（3）网络的隐蔽性对思想政治教育教育环境的影响。网络的隐蔽性使人们之间的交往改变了传统意义上的面对面的形式，可以在虚拟世界中进行信息交流。这一方面使人们能够敢于表达自己的观点，有利于言论的自由与民主。但另一方面，由于这种沟通过程缺乏监督，很多人就会在网上传播交流一些粗俗的、不文明的内容和语言，不仅不利于良好的思想道德的建设，甚至还可能导致人脱离现实，产生人格的分裂和异常。
三、思想政治教育环境的变化对当代大学生的思想道德的影响
大学时期是世界观、人生观、价值观形成的重要时期，也是良好的社会公德、行为习惯和健全人格形成的重要时期。因此，研究新环境对大学生的思想道德产生的影响已成为大学生思想政治教育取得良好实效的前提，它关系到当代大学生身心健康发展，关系到21世纪德、智、体、美、劳全面发展人才的培养，也关系到社会主义精神文明建设的成效.
（一）新环境中大学生思维方面的特征
当代大学生在思维方面表现出独特新颖的特点。目前在校的大学生都是90后，他们是新的社会体系影响下的一代，普遍的自我意识比较强，对于事物都有着自己比较独到的见解，具有独立思考的能力，最大特点是自我选择性极强，很少对某种价值观盲目认同，并喜欢自主展示思想，摸索新的思路。而且思想自由开放，自我意识强烈，潜意识地认为自己已经是成年人，对于自我价值比较肯定，自信而活跃，喜欢用前卫的思想来改造客观的物质世界。但是虽然他们在生理上已经接近成熟，但心理上还处于向成熟的过渡期，分辨是非能力还比较差，从而容易表现出行为方面的随意性和偏激性，独立见解又常带有片面性。
（二）新环境中大学生人际关系方面的特征
当代大学生在人际关系方面表现出两面性。一方面，他们思想开放，喜欢交朋友，并且发达的网络科技也为他们提供了一种全新的表达自我的方式，可以通过各种方式认识新的朋友，解决问题的方式也更加自由。在与人交往方面总体上表现为对人真诚友善、慷慨大方、讲义气。但另一方面，又因为现在的学生一般都是独生子女，很少有兄弟姐妹，又从小有着很大的学习压力，并且父母都忙于工作缺少对子女的陪伴，所以就使很多孩子形成了孤僻的性格，除了学习之外就是宅在家里上网玩游戏，沉溺于虚拟的网络世界，在现实人际交往的方式和关系的维护方面都表现出了困惑。
（三）新环境中大学生自身素质方面的特征
由于经济的发展、社会和谐稳定，人们生活水平已大大提高，当代大学生从小生活环境和生活条件比较优越，系统、良好的教育和饮食营养、医疗条件也都为他们的成长提供了优质的保障。所以当代大学生普遍具有良好的自身综合素质，比如身体素质、文化教育水平、认知技能等等；并且随着社会主义精神文明建设的进步，当代大学生也具备了基本的道德素养，比如，是非感责任感、诚实守信、孝敬父母、见义勇为、讲文明懂礼貌等；此外，当代大学生的法律意识也明显增强，具有维护法律的观念以及自我保护意识。总之，他们自身素质的基础是比较良好的。但是，由于缺乏实践、自身的惰性以及后天的影响，从而也使他们在道德素质方面表现出知行不一的特点。 （四）新环境中大学生理想信念方面的特征
当代大学生成长在信息化和高度开放的时代，使他们享有多样的知识渠道和优越的物质条件，因此能够以更开阔的视野去设定人生理想和信念，这使当代大学生的理想信念呈现出多元化的特点，表明他们能积极主动地选择和把握自己的人生与命运；另外在社会理想方面，普遍对社会主义和祖国的未来充满信心，对以习近平同志为总书记的中央领导集体非常信任。但是，由于当代大学生都生在一个国富民强的时代，相当一部分人没有经历家庭在物质方面的困苦，他们所接受的是现代的生活方式，很多人追求的是及时行乐、超前消费、崇尚名牌等，并滋生了严重的攀比现象和心理，缺乏正确的价值取向，“三观”意识淡薄，甚至政治观、价值观带有明显的功利性、实用性。
四、结束语
在经济全球化和科学技术迅猛发展的今天，多元价值文化凸显。大学生思想政治教育环境的新变化，使大学生的思想道德也面临许多新情况、新问题，而要想做好大学生的思想政治教育工作，就必须首先考虑、研究和分析这些新问题。高校思想政治工作本身就是一项艰苦的长期性工作，我们要增强使命感，及时深入的研究环境的变化对当代大学生思想道德产生的影响，这样才能全方位的加强和改进高校思想政治工作，探索思想政治工作的新途径、新方法，增强思想政治教育的针对性、实效性。
注释：
①张耀灿.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2006.
②杜杰，罗萍.优化思想政治教育环境之我见[J].广西医科大学学报，2003，9.
③第32次中国互联网络发展状况统计报告[DB/OL].数据来源：中国互联网络信息中心（CNNIC）.
参考文献：
[1]邱刚，刘洁纯.新媒体下“90后”大学生人际交往模式新特点[J].北京教育，德育理论经纬，2010，5.
[2]张苗.90后大学生群体特点及理想信念教育方法研究[J].全国高校教育协会，理论纵横，2012，11（2）.
[3]张红梅.大学生思想政治现状与教育革新[J].新东方，2008，3.
[4]王兴家.青年学生思想政治现状调查分析[J].中国青年研究，2007，7.
[5]岳金霞.思想政治教育环境优化研究[M].中国石油大学出版社，2007，7.
（作者单位：河北师范大学）