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期刊论文
学科哲学导向的高中历史教学重构
学科哲学导向的高中历史教学重构
来源 :福建基础教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Kinee
【摘 要】
:
历史学科哲学导向的教学重构,以哲学的高度重新审视教材文本、教学目标和教学行为,体现教师个人的独立思考和教学智慧。通过具体生动的主题引领,设置问题情境,引导学生阅读、
【作 者】
:
陈燎原
陈波
【机 构】
:
晋江市第一中学
【出 处】
:
福建基础教育研究
【发表日期】
:
2019年10期
【关键词】
:
学科哲学
教学主题
学科素养
【基金项目】
:
全国教育“十三五”规划2016年度单位资助教育部规划课题“高中‘学科哲学’建设与学科核心素养培养”(课题编号:FHB160527),教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2019年开放课题“学科哲学指导下历史学科核心素养培养探究”(课题编号:KCZ-2019086).
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历史学科哲学导向的教学重构,以哲学的高度重新审视教材文本、教学目标和教学行为,体现教师个人的独立思考和教学智慧。通过具体生动的主题引领,设置问题情境,引导学生阅读、思考、表达,领悟历史学科表层知识背后的思想、灵魂和价值观,提升学科历史核心素养。
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