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教与学本身就是互相作用的过程。教师可以依据认知心理规律,利用各种教学内容、环境,通过教学过程选择适宜的教学方法和有效的组织形式,并针对学生认知心理活动的特点,进行多种多样的教学设计。其目的是,促使认知过程尽快达到教学要求的目标,最终获得和掌握运动知识与技能方法。
运用认知心理规律进行体育教学设计
【摘 要】
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教与学本身就是互相作用的过程。教师可以依据认知心理规律,利用各种教学内容、环境,通过教学过程选择适宜的教学方法和有效的组织形式,并针对学生认知心理活动的特点,进行多
【机 构】
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东北石油大学
【出 处】
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科技信息
【发表日期】
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2010年18期
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