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摘要：“有趣的教学”是在新时代提出的一种相对较新的教学方法。通过创建有趣的体育课，老师可以有效地激发学生参加体育活动的兴趣和热情。老师要创造有趣的体育活动，营造轻松愉快的教学氛围，调动学生学习体育课程的热情，并大大提高课堂体育教学的效率。
关键词：趣味训练;有效策略;小学体育
小学生天生活泼，热爱移动，热爱新鲜有趣的事物。许多发明和创造是通过游戏获得的，体育锻炼也是如此。老师应该通过玩耍来锻炼和鼓励学生，应该专注于培养学生参与的热情和对积极运动的渴望，以便學生可以对运动产生积极性，并感受到运动带给自己的快乐，从而促进学生的健康发展。基于此，小学体育教师应进行有趣的教学，以帮助学生进行体育锻炼。
一、小学体育中有趣教学发展应遵循的原则
（一）适度原则
小学生的身心都处于发育阶段。因此，教师在组织或选择体育比赛和娱乐活动时应坚持节制的原则。创建或选择的游戏活动应该很容易。使学生可以简单实施和可操作。例如，老师可以为低年级的学生创造难度相对小一点的游戏，而对于中高年级的学生，可以适当增加游戏难度，并且设计活动或规则更有利于游戏的乐趣和学生的参与热情。
（二）安全原则
学生安全应该是任何教学活动的关键前提，小学体育教育也是如此。由于小学生年龄较小，自我保护能力较弱，因此在创建有趣的活动时要消除所有不安全因素，教师应在各个方面保持谨慎，以尽可能完善课程并确保活动过程安全。
（三）动态处理原理
此外，教师应特别注意学生的动态，并了解学生的内心的活动，以便及时发现问题并有效解决。
二、在小学体育中运用有趣的教学方法的具体策略
（一）提高教师素质，为有趣的教学打下基础
在娱乐性教学中，学生是班级的关键要素，但教师需要制定明确的班级目标，清晰的环境和进行积极及时的指导。有趣的教学要求老师不断提高自己的素质。小学生相对年轻，好奇并且乐于尝试许多东西。他们中的许多人会积极参与体育教育。如果小学体育教师想要满足学生的需求，就需要不断地用新知识更新自己。教师可以为学生提供在学习过程中深入学习和丰富知识的机会，并拓宽学生的视野。在教学过程中，教师应不断参与校内和校外培训，以提高自己的技能和专业水平，并不断探索有趣的教学方法，掌握多种教学方法，并在课堂上运用和实践，以激发小学生对体育的兴趣。
（二）尊重学生并调动他们的积极性
体育课的主体是学生。只有在上体育前课和学生充分交流，学生才想参加体育活动。小学是发展综合技能和改善身体素质的最佳时间的关键阶段。教师应养成学生的运动习惯并丰富体育课堂内容。首先，老师需要在课堂上了解学生的要求，以便学生可以积极表达自己的想法。有些学生不喜欢某些体育活动，教师应与学生进行更多互动，并允许学生选择自己喜欢的项目，在充分尊重学生的基础上，养成学生的运动习惯，以增强学生的体育锻炼意愿。学生在面对困难的事物时很容易放弃。他们对自己感兴趣的事物会很积极，但是他们不喜欢做的事他们就没有积极性。考虑到这一点，老师应鼓励学生克服困难，增强学生意志，让学生能够主动学习，并提高学生对运动的理解。
（三）通过教学情境训练来激发学生运动的能力
情景教学法可以有效地激发学生的学习热情。体育教师应创造生动而具体的情境，激发学生进行体育运动。例如，老师可以使用歌曲伴随体育运动，可以用有趣的个去让学生去拉伸练习，在青蛙跳练习中，老师可以让学生按照青蛙跳跃的方式去练习，老师可以创建两条腿的跳跃运动，从而营造一个场景，其中一只小青蛙跳到荷叶上捕捉昆虫。许多绿色的“荷叶”被放置在地面上。学生们会按照青蛙的独特姿势跳过一些“荷叶”来捕捉昆虫。这些生动的歌曲和游戏在学生的脑海中将提供有趣的图像，激发学生对体育的热爱并在教学中发挥重要的作用。
（四）引入现代科学技术丰富小学体育活动
小学体育教师应合理利用多媒体和网络技术来更新小学体育教学内容。一方面，小学体育教师可以通过多媒体和互联网以动态图像的形式生动地呈现静态体育知识，从而激发学生对体育学习的兴趣。例如，使用微教室教学方法组织学生在课前观看视频，以加深学生对运动理论的理解，然后在实际运动中进行“一对一”或“一对多”锻炼，以提高学生的学习能力，纠正学生对运动的误解，提高小学生运动学习的有效性。此外，小学体育教师还可以组织有趣的运动会，使用实时多媒体视频并进行广播，以便学生观看他们的运动。让学生进行跑步，长途赛事可以善他们的身体状况，提高学生的身体素质。
（五）组织学生进行课堂和竞赛，从而提高学生的协作和竞赛意识
小学生的特点是活跃和嬉戏，他们也喜欢争取最好的。因此，体育教师可以适当地将比赛引入实际的教学过程中，以激发教学过程。采用这种教学方法，一方面可以提高体育教学的质量，另一方面，也可以提高小学生的竞争意识，有助于提高他们的集体荣誉感。在实际教学中，教师需要协调教学目标，制定与小学生的身心发展相匹配的竞技体育项目，让学生参与活动，营造良好的竞争性教学氛围，鼓励学生参与并改善体育表现。教师还应该从学生的角度看问题。通过参加体育活动，学生可以深刻感受到体育的魅力，增强自信心，并有勇气克服未来生活和学习上的困难。在实践中，它还可以增强学生的集体荣誉感。
（六）及时鼓励和沟通
在体育课中，教师不仅应通过有趣的教学方法鼓励学生来参与体育活动，还应鼓励学生对体育活动持积极态度，体育可以很好地体现学生的意志和素质。例如，在跑步训练中，一些学生由于身体原因或意志薄弱而总是懒惰对待。此时，老师需要及时鼓励他，推动他与同学一起运动，继续前进，达到最终目标。教师的鼓励可以提高学生的自信心。通过老师的鼓励，学生可以更好地突破自我。找到信心后，学生对体育的热情也会大大提高。
总而言之，可以说有趣的教学是具有教育意义的，不仅可以满足学生的个性化需求，并且对学生的智力和身体健康有积极的作用。因此，教师应优化教室的结构，使学生享受体育活动并从中获得快乐。当然，对于老师来说最重要的是要注意学生的安全。从事危险运动时，教师应进行监督和保护，并采取安全措施防止学生发生危险。
参考文献
[1]徐卫华.试论小学体育趣味教学法[J].启迪与智慧（教育），2016（12）：59.
[2]刘建锋.给小学体育课堂增趣[J].思维与智慧，2016（26）：78.
塔依尔江 新疆昌吉回族自治州木垒哈萨克自治县第一小学
关键词：趣味训练;有效策略;小学体育
小学生天生活泼，热爱移动，热爱新鲜有趣的事物。许多发明和创造是通过游戏获得的，体育锻炼也是如此。老师应该通过玩耍来锻炼和鼓励学生，应该专注于培养学生参与的热情和对积极运动的渴望，以便學生可以对运动产生积极性，并感受到运动带给自己的快乐，从而促进学生的健康发展。基于此，小学体育教师应进行有趣的教学，以帮助学生进行体育锻炼。
一、小学体育中有趣教学发展应遵循的原则
（一）适度原则
小学生的身心都处于发育阶段。因此，教师在组织或选择体育比赛和娱乐活动时应坚持节制的原则。创建或选择的游戏活动应该很容易。使学生可以简单实施和可操作。例如，老师可以为低年级的学生创造难度相对小一点的游戏，而对于中高年级的学生，可以适当增加游戏难度，并且设计活动或规则更有利于游戏的乐趣和学生的参与热情。
（二）安全原则
学生安全应该是任何教学活动的关键前提，小学体育教育也是如此。由于小学生年龄较小，自我保护能力较弱，因此在创建有趣的活动时要消除所有不安全因素，教师应在各个方面保持谨慎，以尽可能完善课程并确保活动过程安全。
（三）动态处理原理
此外，教师应特别注意学生的动态，并了解学生的内心的活动，以便及时发现问题并有效解决。
二、在小学体育中运用有趣的教学方法的具体策略
（一）提高教师素质，为有趣的教学打下基础
在娱乐性教学中，学生是班级的关键要素，但教师需要制定明确的班级目标，清晰的环境和进行积极及时的指导。有趣的教学要求老师不断提高自己的素质。小学生相对年轻，好奇并且乐于尝试许多东西。他们中的许多人会积极参与体育教育。如果小学体育教师想要满足学生的需求，就需要不断地用新知识更新自己。教师可以为学生提供在学习过程中深入学习和丰富知识的机会，并拓宽学生的视野。在教学过程中，教师应不断参与校内和校外培训，以提高自己的技能和专业水平，并不断探索有趣的教学方法，掌握多种教学方法，并在课堂上运用和实践，以激发小学生对体育的兴趣。
（二）尊重学生并调动他们的积极性
体育课的主体是学生。只有在上体育前课和学生充分交流，学生才想参加体育活动。小学是发展综合技能和改善身体素质的最佳时间的关键阶段。教师应养成学生的运动习惯并丰富体育课堂内容。首先，老师需要在课堂上了解学生的要求，以便学生可以积极表达自己的想法。有些学生不喜欢某些体育活动，教师应与学生进行更多互动，并允许学生选择自己喜欢的项目，在充分尊重学生的基础上，养成学生的运动习惯，以增强学生的体育锻炼意愿。学生在面对困难的事物时很容易放弃。他们对自己感兴趣的事物会很积极，但是他们不喜欢做的事他们就没有积极性。考虑到这一点，老师应鼓励学生克服困难，增强学生意志，让学生能够主动学习，并提高学生对运动的理解。
（三）通过教学情境训练来激发学生运动的能力
情景教学法可以有效地激发学生的学习热情。体育教师应创造生动而具体的情境，激发学生进行体育运动。例如，老师可以使用歌曲伴随体育运动，可以用有趣的个去让学生去拉伸练习，在青蛙跳练习中，老师可以让学生按照青蛙跳跃的方式去练习，老师可以创建两条腿的跳跃运动，从而营造一个场景，其中一只小青蛙跳到荷叶上捕捉昆虫。许多绿色的“荷叶”被放置在地面上。学生们会按照青蛙的独特姿势跳过一些“荷叶”来捕捉昆虫。这些生动的歌曲和游戏在学生的脑海中将提供有趣的图像，激发学生对体育的热爱并在教学中发挥重要的作用。
（四）引入现代科学技术丰富小学体育活动
小学体育教师应合理利用多媒体和网络技术来更新小学体育教学内容。一方面，小学体育教师可以通过多媒体和互联网以动态图像的形式生动地呈现静态体育知识，从而激发学生对体育学习的兴趣。例如，使用微教室教学方法组织学生在课前观看视频，以加深学生对运动理论的理解，然后在实际运动中进行“一对一”或“一对多”锻炼，以提高学生的学习能力，纠正学生对运动的误解，提高小学生运动学习的有效性。此外，小学体育教师还可以组织有趣的运动会，使用实时多媒体视频并进行广播，以便学生观看他们的运动。让学生进行跑步，长途赛事可以善他们的身体状况，提高学生的身体素质。
（五）组织学生进行课堂和竞赛，从而提高学生的协作和竞赛意识
小学生的特点是活跃和嬉戏，他们也喜欢争取最好的。因此，体育教师可以适当地将比赛引入实际的教学过程中，以激发教学过程。采用这种教学方法，一方面可以提高体育教学的质量，另一方面，也可以提高小学生的竞争意识，有助于提高他们的集体荣誉感。在实际教学中，教师需要协调教学目标，制定与小学生的身心发展相匹配的竞技体育项目，让学生参与活动，营造良好的竞争性教学氛围，鼓励学生参与并改善体育表现。教师还应该从学生的角度看问题。通过参加体育活动，学生可以深刻感受到体育的魅力，增强自信心，并有勇气克服未来生活和学习上的困难。在实践中，它还可以增强学生的集体荣誉感。
（六）及时鼓励和沟通
在体育课中，教师不仅应通过有趣的教学方法鼓励学生来参与体育活动，还应鼓励学生对体育活动持积极态度，体育可以很好地体现学生的意志和素质。例如，在跑步训练中，一些学生由于身体原因或意志薄弱而总是懒惰对待。此时，老师需要及时鼓励他，推动他与同学一起运动，继续前进，达到最终目标。教师的鼓励可以提高学生的自信心。通过老师的鼓励，学生可以更好地突破自我。找到信心后，学生对体育的热情也会大大提高。
总而言之，可以说有趣的教学是具有教育意义的，不仅可以满足学生的个性化需求，并且对学生的智力和身体健康有积极的作用。因此，教师应优化教室的结构，使学生享受体育活动并从中获得快乐。当然，对于老师来说最重要的是要注意学生的安全。从事危险运动时，教师应进行监督和保护，并采取安全措施防止学生发生危险。
参考文献
[1]徐卫华.试论小学体育趣味教学法[J].启迪与智慧（教育），2016（12）：59.
[2]刘建锋.给小学体育课堂增趣[J].思维与智慧，2016（26）：78.
塔依尔江 新疆昌吉回族自治州木垒哈萨克自治县第一小学