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基础教育课程改革能否顺利实施与稳步推进，教师起着至关重要的作用。学校通过发展性评价来加强教师队伍建设，是促进教师专业化持续发展的重要举措。这是深得民心的真理，由此也引发了一系列观念的变化和行为的跟进。但在学校这一操作层面上，我们也不得不正视存在着的许多理念与行为上的偏差，出现了与新理念貌似神离的现象，本文将结合自己的一点实践体会探讨教师的成长与评价的关系以及一些做法。