在现代化社会，不管是中小学、高中、还是大学、教学质量是学校工作的生命线，是教育的永恒主题，是构建和谐校园的出发点和落脚点。上级领导重视一个学校，关键要看教育质量的好坏来评价一个学校，但我觉得考试不是衡量一个学校的唯一标准，还是最重要的是建设校园文化与教学质量平衡发展。因为校园文化是学校物质财富和精神财富的总体，它包括精神文化、物质文化和制度文化。结合我校工作情况，本人认为建设校园文化可以从以下几方面着手：
　　一. 开展丰富多彩的校园文化建设。
　　大部分学校，为了提升教育教学质量，把音体美的课安排主课把学生的兴趣扼杀在学校或老师的手里，连最起码的活动也舍不得开展。剥夺了学生可以进行自我教育的许多机会。校园文化活动是校园文化建设的主要内容。在校园文化活动中，要始终坚持以爱国主义教育为重点，以科技、文娱、体育和社会实践活动为基础，结合学校的传统与实际，建设以社会主义文化和优秀民族文化为主体的健康生动校园文化。（如：9月10日尊师朗读比赛、五一书画比赛、迎国庆诗歌比赛、数学脑急转弯、藏汉猜谜语、小学生高低中作文比赛），结合学校实际，开展传统活动，如校田径运动会、爱国读书活动、乒乓球赛、足球和篮球赛、作文展品、交通安全、慰问孤寡老人）等此外要充分发挥学校的教育资源优势，开设选修课（兴趣选修如手工、 音体美、舞蹈、书法弹琴）等，这样可以丰富学生的业余生活，（也就是精神生活），才能学生在学校留的住，教的好，有利于学生的身心健康，促进学生德智体全面发展。
　　一.校园文化是社会主义精神文明在学校的体现，是一所学校独特的精神面貌。作为一种环境教育力量优良的校园文化不但有利于陶冶学生情操，构建学生健康人格，还利于学生的特长，发展个性、增长才干，促进学生全面发展。
　　二.落实校园文化建设
　　在西藏农牧区各学校的校园文化差，甚至没有（如校史、校歌、校训、广播），校园各种主题的活动和比赛，校园布置、班级布置、校园网等多层面共同构建的校园文化，可以集中体现出各校校园文化的载体，利用得当，可以对学生的健康成长及良好思想品质的培养起着非常重要的引导作用。有的方面（如校服、黑板报、校园广播和各种主题活动等等），完全还可以培养学生的综合素质，正所谓“润物细无声”。
　　三. 以课外活动为载体，深化赏识教育。
　　为了激发学生对某学科的学习兴趣和热情，学校组织了丰富多彩的课外活动，（如藏汉诗歌朗诵藏汉书法、作文展览、藏汉辩论赛、数学知识竞赛，英语，英语 歌曲大比拼、藏汉文诗歌朗诵、书法、作文展览、藏汉辩论赛；数学知识竞赛、脑筋急转弯）等千方百计地给他们创造一个鼓励性的环境，努力给在应试教育的金箍咒下艰难跋涉，从而激发他们的兴趣和爱好，把兴趣的力量转化为学习的动力，激励着他们向更高的目标前进。
　　四. 丰富多彩的校园文化，可以提高教学质量。
　　在很多学校，没有很好地落实校园文化，对学生发展和促进学生良好个性品质形成的巨大作用。其实校园文化建设完全可以成为学校有效地实施教学，提高教学质量，促进学生综和素质发展的催化剂。丰富多彩的活动的开展可以寓教于乐，使我们教师愈教愈乐。毫不夸张地说，一个学校的校园文化建设的好坏完全可以折射出，这所学校的教学质量的高低。