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相异构想的探究层层深入,既符合思维的渐进特点,又强化了了学生的主体地位.运用多媒体手段对有助于学生相异构想的自主归因、思维辨析和矛盾转化,为高中地理教学在减负增效的探索中提供了新的途径.
多媒体手段有利于学生相异构想的自我诊疗
【摘 要】
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相异构想的探究层层深入,既符合思维的渐进特点,又强化了了学生的主体地位.运用多媒体手段对有助于学生相异构想的自主归因、思维辨析和矛盾转化,为高中地理教学在减负增效的
【机 构】
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浙江省舟山市舟山中学(定海区临城街道定沈路285 ) 316021
【出 处】
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数码设计（上）
【发表日期】
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2018年4期
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