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低年级学生有着对新事物充满好奇、活泼好动、行为缺乏目的性、自我评价完全依赖老师等心理特点，因此音乐课堂纪律表现稍弱，自制力缺乏。本文主要通过对现阶段小学音乐课堂教学现状进行剖析，探究造成此类现象的原因，提出管理策略。
浅析小学低年级音乐课堂纪律管理策略
【摘 要】
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低年级学生有着对新事物充满好奇、活泼好动、行为缺乏目的性、自我评价完全依赖老师等心理特点，因此音乐课堂纪律表现稍弱，自制力缺乏。本文主要通过对现阶段小学音乐课堂教学现状进行剖析，探究造成此类现象的原因，提出管理策略。
【机 构】
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合肥市奥体小学
【出 处】
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安徽教育科研
【发表日期】
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2022年14期
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