【摘 要】
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新形势下加强河南教育学类专业硕士评价标准的建设对推进河南高等教育内涵式发展，提高人才培养质量具有积极的现实意义。文章从教育学类专业硕士建设中存在的主要问题着手，借鉴相关专业硕士质量评价研究的成果，提出了教育学类专业硕士教育质量评价的基本原则，构建出一套教育学类专业硕士教育质量评价的指标体系，以期推动河南教育学类专业硕士人才培养的理论深化和实践创新。
【基金项目】
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2021年河南省高等教育改革研究与实践项目（学位与研究生教育）“教育学类专业硕士教育质量标准的构建与实践研究”（项目编号：10479）； 2019年度河南省哲学社会科学项目“基于师范类专业认证的高校内涵式发展研究”（项目编号：2019BJY002）；
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新形势下加强河南教育学类专业硕士评价标准的建设对推进河南高等教育内涵式发展，提高人才培养质量具有积极的现实意义。文章从教育学类专业硕士建设中存在的主要问题着手，借鉴相关专业硕士质量评价研究的成果，提出了教育学类专业硕士教育质量评价的基本原则，构建出一套教育学类专业硕士教育质量评价的指标体系，以期推动河南教育学类专业硕士人才培养的理论深化和实践创新。
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