论文部分内容阅读
3月底的一天，本刊记者乘车前往北京第一零一中怀柔校区，探访学校的小创客活动开展情况。怀柔区地处燕山南麓，位于北京市东北部。怀柔科学城是北京市打造全国科技创新中心背景下布局的“三城一区”中的一城。作为科学城基礎教育配套设施中的一个重要项目，一零一中怀柔校区于2014年建校，至今已将近5年。据介绍，校区采取城乡一体化的办学模式，在促进城乡教育均衡化发展方面取得了一定成果。
本期跟随记者的脚步，走进这所新建学校，了解学校有哪些独特之处吧。
近年来，时常发生的雾霾天气给人们的生活带来极大的困扰，空气净化器是人们净化室内空气、“对抗”雾霾污染的主要选择之一。一零一中怀柔校区的学生与怀柔区实验小学的学生在偶然的机会产生了研制空气净化器的想法。只有想法，并不代表着能够实现，于是，他们找到了学校科技教师苗琼，在他的指导下，学生们经过反复实验，终于圆了自己的创意梦。
在2018年吉隆坡“工程与科学展（KLESF）国际挑战赛”上，一款特别的空气净化器吸引了众多观众的目光，并得到了组委会专家的一致好评。这就是由北京第一零一中怀柔校区赵康丞同学和北京市怀柔区实验小学陈世豪、周梦莎同学共同研制的“自制空气净化器”。
萌发这个项目的想法是源于三位同学对于生活的细心观察和对科技发明的浓厚兴趣。但对于学生来说，这是一个艰难的过程。他们有的刚升入初一，有的还是小学生，从开展项目研究到参加比赛，都需要花费大量的时间和精力。困难并没有压倒他们，而是给了他们克服困难的勇气。通过项目研究和参赛，他们在增长了专业知识的同时，也培养了将理论知识运用于实践中的能力。学生们体会到了科学的严谨，打开了前沿知识的宽阔视野，加深了对科技创新的认识。用孩子们自己的话说，他们在整个过程中是快乐的，他们收获的是为了自己的目标而付出全部努力的过程和不曾动摇的信念。
科学，进无止境。
从马来西亚参赛回来，赵康丞同学虚心接受专家提出的意见和建议，在“自制空气净化器”的基础上研发了“桌面式空气净化器”，荣获北京市怀柔区科技创新一等奖和第39届北京市青少年科技创新大赛一等奖。
赵康丞同学只是北京第一零一中怀柔校区开展科技创新教育涌现出的一个代表。学校一直追求“责任与担当，自主与多元，求索与创新”的学生文化，坚持继承并利用总校资源设计了所有学生都必须参加的特色活动。来自学校“科创社”的同学们每年都会在指导教师的帮助下通过项目式学习开展各种科技创新项目研究，参加各种竞赛活动，取得了优异的成绩。
据学校孙天钰副校长介绍，目前一零一中怀柔校区共有主题课程、选修课程、特色课程、实践课程四类校本课程。主题课程的建设成绩突出，近两年先后开展了6个主题课程活动，对学生进行社会主义核心价值观和中华传统文化教育。依托怀柔科学城的资源优势，一零一中怀柔校区开发了“科学素养”系列校本课程，通过课程激发学生对多元领域的探索，让学生在脑海里留下一个“科学探索”的初步印象。本系列课程满足两个需要：一是全体学生科学素养提升的需要，包括初中学段由中国科学院大学研究生和博士生开展的“起航课”以及高中和预科学段由中科院院士开展的“大师课”;二是满足部分学生科学探究过程中“引领”的需要。
一零一中怀柔校区结合学校实际情况及特点建立了校本发展机制。每学年都举行“‘青蓝工程’培训活动”，为每一名新入职的青年教师配备学科导师和班主任导师。骨干教师发挥着示范引领青年教师成长的作用，“师傅与徒弟”，形成教师发展共同体，携手共进，青蓝同盛。学校每学年都在青年教师中开展“六个一”评比活动，即一块板书、一次演讲、一次说课、一节诊断课、一次汇报课、一篇教学案例与反思。青年教师是学校可持续发展的后备力量。学校系统性强化青年教师基本功训练，给他们分任务、压担子、搭台子、铺路子，让他们又好又快地成长。
学校坚持参加海淀区教师进修活动。学校每周一至周五安排教师到海淀参加教师教研活动。除语文、数学和英语学科外，还包括心理、劳技、音乐和美术在内的14门学科全部参与，注重实效。更重要的是，一零一中怀柔校区注重加强与总校的融合，坚持一切工作融入总校的方针，在总校的指导和帮助下，依托总校坚定不移地开展“大备课”“大教研”“大课堂”“大考试”的共建、共享、共进活动。自建校招生以来，总校学科带头人、骨干教师平均一周一次到怀柔校区参与教育教学工作，总校的特级、高级教师长期指导工作，定期每周1～2次来校听评课，参加集体备课，指导培训学生社团，总校数学、物理、语文、英语等学科的骨干教师长期在怀柔校区工作。通过总校名师送课、培训讲座、专家指导、校区联合教研等方式，不断提升学校教师的专业水平。
如今，在总校的带领下，北京第一零一中怀柔校区作为怀柔区中学第二学区的牵头校，正积极与各兄弟学校保持教研合作，平均每学期组织十余次学区教学活动。未来，相信学区内的各校会不断缩小校际办学差距，促进城乡学校的共同发展，相信怀柔教育的明天更美好。
本期跟随记者的脚步，走进这所新建学校，了解学校有哪些独特之处吧。
近年来，时常发生的雾霾天气给人们的生活带来极大的困扰，空气净化器是人们净化室内空气、“对抗”雾霾污染的主要选择之一。一零一中怀柔校区的学生与怀柔区实验小学的学生在偶然的机会产生了研制空气净化器的想法。只有想法，并不代表着能够实现，于是，他们找到了学校科技教师苗琼，在他的指导下，学生们经过反复实验，终于圆了自己的创意梦。
在2018年吉隆坡“工程与科学展（KLESF）国际挑战赛”上，一款特别的空气净化器吸引了众多观众的目光，并得到了组委会专家的一致好评。这就是由北京第一零一中怀柔校区赵康丞同学和北京市怀柔区实验小学陈世豪、周梦莎同学共同研制的“自制空气净化器”。
萌发这个项目的想法是源于三位同学对于生活的细心观察和对科技发明的浓厚兴趣。但对于学生来说，这是一个艰难的过程。他们有的刚升入初一，有的还是小学生，从开展项目研究到参加比赛，都需要花费大量的时间和精力。困难并没有压倒他们，而是给了他们克服困难的勇气。通过项目研究和参赛，他们在增长了专业知识的同时，也培养了将理论知识运用于实践中的能力。学生们体会到了科学的严谨，打开了前沿知识的宽阔视野，加深了对科技创新的认识。用孩子们自己的话说，他们在整个过程中是快乐的，他们收获的是为了自己的目标而付出全部努力的过程和不曾动摇的信念。
科学，进无止境。
从马来西亚参赛回来，赵康丞同学虚心接受专家提出的意见和建议，在“自制空气净化器”的基础上研发了“桌面式空气净化器”，荣获北京市怀柔区科技创新一等奖和第39届北京市青少年科技创新大赛一等奖。
赵康丞同学只是北京第一零一中怀柔校区开展科技创新教育涌现出的一个代表。学校一直追求“责任与担当，自主与多元，求索与创新”的学生文化，坚持继承并利用总校资源设计了所有学生都必须参加的特色活动。来自学校“科创社”的同学们每年都会在指导教师的帮助下通过项目式学习开展各种科技创新项目研究，参加各种竞赛活动，取得了优异的成绩。
据学校孙天钰副校长介绍，目前一零一中怀柔校区共有主题课程、选修课程、特色课程、实践课程四类校本课程。主题课程的建设成绩突出，近两年先后开展了6个主题课程活动，对学生进行社会主义核心价值观和中华传统文化教育。依托怀柔科学城的资源优势，一零一中怀柔校区开发了“科学素养”系列校本课程，通过课程激发学生对多元领域的探索，让学生在脑海里留下一个“科学探索”的初步印象。本系列课程满足两个需要：一是全体学生科学素养提升的需要，包括初中学段由中国科学院大学研究生和博士生开展的“起航课”以及高中和预科学段由中科院院士开展的“大师课”;二是满足部分学生科学探究过程中“引领”的需要。
一零一中怀柔校区结合学校实际情况及特点建立了校本发展机制。每学年都举行“‘青蓝工程’培训活动”，为每一名新入职的青年教师配备学科导师和班主任导师。骨干教师发挥着示范引领青年教师成长的作用，“师傅与徒弟”，形成教师发展共同体，携手共进，青蓝同盛。学校每学年都在青年教师中开展“六个一”评比活动，即一块板书、一次演讲、一次说课、一节诊断课、一次汇报课、一篇教学案例与反思。青年教师是学校可持续发展的后备力量。学校系统性强化青年教师基本功训练，给他们分任务、压担子、搭台子、铺路子，让他们又好又快地成长。
学校坚持参加海淀区教师进修活动。学校每周一至周五安排教师到海淀参加教师教研活动。除语文、数学和英语学科外，还包括心理、劳技、音乐和美术在内的14门学科全部参与，注重实效。更重要的是，一零一中怀柔校区注重加强与总校的融合，坚持一切工作融入总校的方针，在总校的指导和帮助下，依托总校坚定不移地开展“大备课”“大教研”“大课堂”“大考试”的共建、共享、共进活动。自建校招生以来，总校学科带头人、骨干教师平均一周一次到怀柔校区参与教育教学工作，总校的特级、高级教师长期指导工作，定期每周1～2次来校听评课，参加集体备课，指导培训学生社团，总校数学、物理、语文、英语等学科的骨干教师长期在怀柔校区工作。通过总校名师送课、培训讲座、专家指导、校区联合教研等方式，不断提升学校教师的专业水平。
如今，在总校的带领下，北京第一零一中怀柔校区作为怀柔区中学第二学区的牵头校，正积极与各兄弟学校保持教研合作，平均每学期组织十余次学区教学活动。未来，相信学区内的各校会不断缩小校际办学差距，促进城乡学校的共同发展，相信怀柔教育的明天更美好。