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<正> 在教育的过程中,我们都熟悉理性的教育,也知道感性的重要,但并不十分了解灵性的意义;我们都十分注重儿童智力的发展,注重发挥儿童大脑和认知的功能,习惯于往孩子的头脑里塞东西,但往往忽视其心灵的需要与发展:我们既不十分了解儿童心灵的需要,也没有尽心满足儿童天性和灵性的需要。 “人类心灵学”理论的创立者史丹纳在对自己学校的老师进行培训时说:“当你们在观察孩子画画时