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20世纪80年代以来,随着我国教育改革的实施与推进,基础学科教学论研究在学习和借鉴国内外教育研究成果的基础上,逐渐步入真正意义上的学科建设轨道,并日臻成熟.在这一发展潮流中,美术学科教育学研究也得到了长足发展并倍受关注.美术教育的本质、特点、功能与价值以及美术学科课程与教学原理、策略、方法等基本问题得到进一步廓清,相关学术著作、课程教材和研究论文的出版、发表,烘托出浓郁的学术气氛.