【摘 要】
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新课程改革和教育部卓越教师培养计划,对小学全科教师的综合素质提出了更高要求。"核心素养"作为一个动态整合了知识、技能、态度、情感与价值观的集合体概念,它的提出对全科
【基金项目】
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2016年度钦州学院高等教育本科教学改革工程项目“MS——EEPO有效教育在大学英语交互教学模式中的研究”(2016QYJGB19)
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新课程改革和教育部卓越教师培养计划,对小学全科教师的综合素质提出了更高要求。"核心素养"作为一个动态整合了知识、技能、态度、情感与价值观的集合体概念,它的提出对全科师范生的培养方向提出了新的思考。通过"核心素养"的培养,帮助全科师范生形成终身教育的教学理念,树立终身从教的职业观,促进终身学习能力养成,提高其专业可持续发展能力,实现"全科"教育的理念。
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