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摘要：竞技体育的可持续发展是新世纪我国体育界面临的重大课题，加强网球后备人才的培养，提高青少年网球运动训练水平，是保证网球运动可持续发展的关键。本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法四种研究方法，对安徽省青少年网球运动员现状进行了较为全面的调查研究与分析，并就存在问题提出一些针对性建议。
关键词 安徽省，青少年网球，网球运动员
【中图分类号】G845 该文章为2013年度安徽省体育社会科学青年项目，课题号为ASS2013323
1 前言：近几十年来，随着人们生活水平的提高和运动健身意识的增强，网球这项"贵族运动"逐渐转变为大众健身项目，网球运动在世界各地得到了广泛的普及，以法、温、澳、美四大公开赛为代表的各种网球世界大赛风靡各地，网球已经成为仅次于足球的世界第二运动。在我国青少年网球运动的发展则呈现良莠不齐的状态。而安徽省在竞技体育 "九运爬坡、十运回升、十一运突破"的"三步走"战略目标实现的背景下，在合肥、芜湖、铜陵、蚌埠、马鞍山、淮南、淮北等城市青少年网球运动迅速开展起来，主要是在市体校开展，其次在省级体育传统项目学校和网球特色项目学校也有开展，总体上看，安徽省体育局对于青少年网球业余训练工作投入不大，重视程度不够，而一贯的体制方针也存在弊端。当然经济发展水平、大众网球意识等相关因素也有一定的影响。那么，如何快速的提高我省青少年网球业余训练水平，促进我省网球持续、健康、有序地发展，进一步提高我国青少年网球运动员技术水平，缩小发达国家差距，是摆在我们面前迫切需要解决的课题。2 研究对象与方法2.1研究对象
本课题以安徽省各地级市青少年网球业余训练为研究对象，分析安徽省青少年网球运动员业余训练的现状、探寻安徽省青少年网球运动员业余训练的影响因素及存在问题，提出推进安徽省青少年网球运动员业余训练进一步开展的的对策。2.2 研究方法 采用文献资料法，问卷调查法，专家访谈法和数理统计法。在CNKI中国期刊全文数据库、中国优秀硕博士学位论文库搜集相关论文，并在全外文数据库搜集相关文献，同时查阅了安徽省体育局球类运动管理中心的相关文献。并对咨询、调查、访问收集到的有效数据，根据社会调查统计方法与体育统计学原理，运用Excel软件对数据进行常规统计和处理。3 结果与分析3.1 安徽省青少年网球运动员对训练场地数量的满意情况
网球场地是网球运动训练开展的硬件基础，在网球商业化不断发展的社会，从事网球运动的人为数不少，但从事青少年网球业余训练的人并不多，经常会出现训练场地让位给商业网球运动、休闲网球运动。因此，一个网球队它所拥有的场地面积往往不能准确的反应其训练场地面积。通过调查，运动员整体上对场地状况不太满意，有52%的运动员所在队的训练场不够用，有34%的运动员所在队场地基本够用，只有14%的运动员所在队场地很多、很充足。网球场地数量的多少严重影响着安徽省青少年网球业余训练工作的开展。3.2 运动员参训动机与训练时间情况3.2.1 运动员参训动机
学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。运动员的训练目标和参训动机在训练活动中起着导向和激励作用，特别是在多年训练过程中，正确的、合理的参训动机是运动员系统性训练的重要前提。通过调查安徽省青少年网球运动员训练动机情况发现：男运动员的训练动机主要集中在丰富业余生活、增加健康上、培养竞争意识、当专业运动员四个方面，分别占总人数的81.5%、56.9%、27.7%、24.6%；女运动员参训动机排名前四位的是增进健康、培养竞争意识、通过体育上大学、丰富业余生活，分别占总人数的70.4%、51.9%、29.6%、24.6%。从数据可以看出，安徽省青少年网球运动员的主要训练动机还是停留在网球运动之外的，以增进健康、丰富业余生活、培养竞争意识为主要参训动机，对成为专业运动员的渴望程度不高，男运动员为24.6%，女运动员为22.2%。这样的训练动机不利于安徽省网球后备人才的培养，不利于安徽省网球专业队人才梯队建设，不利于安徽省竞技体育网球水平的提高。3.2.2 运动员训练时间安排
网球运动对技术的要求比较高，需要运动员不断重复、改进运动技术，保证已建立起来的神经系统暂时性联系不被破坏，保证技术动作的高度自动化。运动员通过多年刻苦的训练成为优秀运动员是青少年运动员训练的主体目标，但研究发现，初学网球运动员到奥运选手的成才时间在11年左右，并且运动训练过程中，运动员要保证训练时间的充足和分配合理，保证连续训练的效应能得到积累。
要想提高青少年的网球运动水平必须要有足够的训练时间作保证，此外阶段训练次数、每次训练时间等都必须安排合理才能保证训练的科学性和系统性。通过调查得出，在年度训练周期中，运动员在寒暑假的周训练次数和课训练时间要多于上学期间。3.3 运动员参加比赛情况3.3.1参加比赛的数量与级别情况
调查表明，安徽省青少年网球运动员绝大多数平均一年只有一次比赛，这样不利于其中水平较高的青少年运动员提高竞技能力。在安徽省网球总体水平不高的情况下，省辖市训练队与省专业队等高水平队伍交流机会相对较少，省内比赛又少，不利于其技术水平的提高。对于参加安徽省青少年网球运动员来说，一年一度的比赛数量基本不能满足其竞技能力的提高。
目前，安徽省青少年网球竞赛体系主要是以一年一度的省常规赛和以四年一届的省运会网球比赛为基本框架，比赛规模及参赛人数有限，接受调查之外的众多青少年运动员没有这样的机会参赛，一定程度上制约了安徽省青少年网球运动水平。除此之外，运动员参加比赛少的原因还有：一是因为运动员的学习时间与比赛时间发生冲突；二是因为比赛费用高，而比赛费用主要是家长承担。因此比赛的促进作用对于这些运动员来说是很有限的。
调查显示，安徽省青少年运动员主要参加省级及以下级别的比赛。从安徽省球类运动管理中心了解，只有合肥市少数运动员参加过国内大赛，且这几个名运动员长期在省体育局球类运动管理中心网球训练场接受训练。常规比赛费用主要是家长承担，省运会比赛费用由所代表的市体育局承担。 有关行政部门应以每次比赛为契机，抓住机会向众多青少年网球运动员传授正确的技术动作，并进行体能训练指导。这样也是为省专业队将来能选拔到高水平的人才服务。3.3.2运动员对比赛作用的认识情况
提高运动员的竞技能力和运动成绩是运动训练活动的目的。其中，运动训练的直接目的是提高运动员的竞技能力，继而通过运动竞赛，将其已获得的竞技能力转化为运动成绩。运动员通过训练不断提高的竞技能力，只有通过运动竞赛的形式表现出来，才能得到社会的承认，满足社会成员的需要。对于青少年运动员来说，竞技能力中技术的提高是运动训练的首要任务。通过调查发现，绝大多数运动员都认为参加比赛对技术成长有帮助作用，其中有64.1%的运动员认为参加比赛对技术成长很有帮助。通过比赛才能发现自身技术水平的高低、发现业余训练工作的不足，只有经常与同年龄的运动员交手，才能发现对手的真实水平。通过比赛的结果反馈信息给运动训练，这样能使运动训练更有针对性。调查结果显示，安徽省网球青少年运动员能正确地看待运动竞赛对运动训练的促进作用。3.4运动员对其教练员执教水平的评价
教练员执教水平高低，影响着运动训练的全过程，包括其技术水平、教学水平、指挥比赛水平等等。如果运动员对教练员的评价不高，会十分影响教练员和运动员的沟通，因为运动员心理并不佩服其教练员。有近63%的运动员高度评价了其教练员，其中有16%的运动员认为其教练员执教水平很高，有48%的运动员认为其教练员执教水平较高。这种评价结果有利于安徽省青少年网球业余训练的正常开展。4.结论与建议4.1结论4.1.1安徽省青少年网球运动员的参训动机不纯，主要出自网球运动之外的动机较多；运动员训练和学习的基础普遍较差，在训练和学习中均遇到了较大的困难，且学训矛盾突出。4.1.2运动员普遍对教练员的执教水平比较认同，这样有利于运动员对教练员的信任，有利于训练工作的正常开展。4.1.3运动员普遍认为比赛对于训练的促进作用较大，但总体运动员每年参加的比赛较少且级别较低。运动员对世界网球最新技术发展不太了解，他们仅有的信息主要通过网络得来。 4.2建议4.2.1 加强网球业余训练的宣传，省体育局通过对地市体育部门的提供技术支持，提高青少年网球运动员选材质量；加强人才流动管理，保证优秀的青少年网球运动员能输送到省专业队；增加资金投入，保障青少年网球业余训练的硬件需求。4.2.2 加强教练员队伍建设，提高教练员科学训练水平，加强年轻教练员的培养工作。主管部门应该把青少年网球教练员岗位培训工作列入重要议事日程，制定教练员培训的长远规划和短期计划，使培训工作制度化、经常化。在培训中适当增加选材学学、生物力学等知识培训，因为网球技术复杂多样，发力程度及球运动轨迹很大程度上影响着得分情况。另外，要完善教练员的管理，引入竞争机制，使教练员在竞争中培养，在培养中竞争，从而促进教练员水平的提高。5 参考文献：[1] 王亚乒，邵丽艳.辽宁省青少年网球业余训练的现状调查及对策研究[J].沈阳体育学院学报，2006（3）[2] 张伦厚.影响中国网球竞技水平提高的基本问题及对策[J].赣南师范学院学报，2006（3）[3] 张博，刘彦果等. 青少年网球运动员培养的若干理念探讨[J].运动，2010（12）[4] 刘青.论我国网球运动员的培养模式及融入国际职业网球的途径[J].成都体育学院学报，2006（5）[5] 史为临.我国青少年网球运动员与国外同龄选手的差距[J].四川体育科学，2000（3）[6] 赵智燕.青少年网球运动员的初始选材[J].贵州体育科技，2008（4）[7] 戚玉楼.安徽省青少年儿童短式网球运动开展现状研究[J].安徽体育科技，2009（4）[8] 王开伟.河南网球后备人才的现状的调查和分析[J].中国科技信息，2006（2）[9] 宋侦浙.宁波市青少年网球运动的现状及对策研究[J]. 中国科技信息，2008（5）[10] 马红，黄宫. 东北三省青少年网球后备人才的现状分析[J]. 哈尔滨体育学院学报，2010（5）：83-85[11] 许益芳，徐勇. 浙江省少年儿童网球后备人才培养现状分析[J]. 浙江师范大学学报，2010（4）：476-480[12] 姜全. 江苏省业余体校网球教练员的现状与对策研究[J].运动，2008（12）：26-27[13] 崔冬冬，谢恩杰等. 试论网球教练员的能力结构及培养对策[J].新西部，2010（8）：253[14] 翁锡全，徐国琴等. 2003年全国青少年网球集训队运动员身体机能调查[J].广州体育学院学报，2004（3）：51-53[15]孔庆鹏."体教结合"是培养体育后备人才的必由之路.少年体育训练.1997.2：3-6[16]辽宁省体委.努力探索培养体育后备人才的有效途径.少年体育训练.1998.1：5-6
关键词 安徽省，青少年网球，网球运动员
【中图分类号】G845 该文章为2013年度安徽省体育社会科学青年项目，课题号为ASS2013323
1 前言：近几十年来，随着人们生活水平的提高和运动健身意识的增强，网球这项"贵族运动"逐渐转变为大众健身项目，网球运动在世界各地得到了广泛的普及，以法、温、澳、美四大公开赛为代表的各种网球世界大赛风靡各地，网球已经成为仅次于足球的世界第二运动。在我国青少年网球运动的发展则呈现良莠不齐的状态。而安徽省在竞技体育 "九运爬坡、十运回升、十一运突破"的"三步走"战略目标实现的背景下，在合肥、芜湖、铜陵、蚌埠、马鞍山、淮南、淮北等城市青少年网球运动迅速开展起来，主要是在市体校开展，其次在省级体育传统项目学校和网球特色项目学校也有开展，总体上看，安徽省体育局对于青少年网球业余训练工作投入不大，重视程度不够，而一贯的体制方针也存在弊端。当然经济发展水平、大众网球意识等相关因素也有一定的影响。那么，如何快速的提高我省青少年网球业余训练水平，促进我省网球持续、健康、有序地发展，进一步提高我国青少年网球运动员技术水平，缩小发达国家差距，是摆在我们面前迫切需要解决的课题。2 研究对象与方法2.1研究对象
本课题以安徽省各地级市青少年网球业余训练为研究对象，分析安徽省青少年网球运动员业余训练的现状、探寻安徽省青少年网球运动员业余训练的影响因素及存在问题，提出推进安徽省青少年网球运动员业余训练进一步开展的的对策。2.2 研究方法 采用文献资料法，问卷调查法，专家访谈法和数理统计法。在CNKI中国期刊全文数据库、中国优秀硕博士学位论文库搜集相关论文，并在全外文数据库搜集相关文献，同时查阅了安徽省体育局球类运动管理中心的相关文献。并对咨询、调查、访问收集到的有效数据，根据社会调查统计方法与体育统计学原理，运用Excel软件对数据进行常规统计和处理。3 结果与分析3.1 安徽省青少年网球运动员对训练场地数量的满意情况
网球场地是网球运动训练开展的硬件基础，在网球商业化不断发展的社会，从事网球运动的人为数不少，但从事青少年网球业余训练的人并不多，经常会出现训练场地让位给商业网球运动、休闲网球运动。因此，一个网球队它所拥有的场地面积往往不能准确的反应其训练场地面积。通过调查，运动员整体上对场地状况不太满意，有52%的运动员所在队的训练场不够用，有34%的运动员所在队场地基本够用，只有14%的运动员所在队场地很多、很充足。网球场地数量的多少严重影响着安徽省青少年网球业余训练工作的开展。3.2 运动员参训动机与训练时间情况3.2.1 运动员参训动机
学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。运动员的训练目标和参训动机在训练活动中起着导向和激励作用，特别是在多年训练过程中，正确的、合理的参训动机是运动员系统性训练的重要前提。通过调查安徽省青少年网球运动员训练动机情况发现：男运动员的训练动机主要集中在丰富业余生活、增加健康上、培养竞争意识、当专业运动员四个方面，分别占总人数的81.5%、56.9%、27.7%、24.6%；女运动员参训动机排名前四位的是增进健康、培养竞争意识、通过体育上大学、丰富业余生活，分别占总人数的70.4%、51.9%、29.6%、24.6%。从数据可以看出，安徽省青少年网球运动员的主要训练动机还是停留在网球运动之外的，以增进健康、丰富业余生活、培养竞争意识为主要参训动机，对成为专业运动员的渴望程度不高，男运动员为24.6%，女运动员为22.2%。这样的训练动机不利于安徽省网球后备人才的培养，不利于安徽省网球专业队人才梯队建设，不利于安徽省竞技体育网球水平的提高。3.2.2 运动员训练时间安排
网球运动对技术的要求比较高，需要运动员不断重复、改进运动技术，保证已建立起来的神经系统暂时性联系不被破坏，保证技术动作的高度自动化。运动员通过多年刻苦的训练成为优秀运动员是青少年运动员训练的主体目标，但研究发现，初学网球运动员到奥运选手的成才时间在11年左右，并且运动训练过程中，运动员要保证训练时间的充足和分配合理，保证连续训练的效应能得到积累。
要想提高青少年的网球运动水平必须要有足够的训练时间作保证，此外阶段训练次数、每次训练时间等都必须安排合理才能保证训练的科学性和系统性。通过调查得出，在年度训练周期中，运动员在寒暑假的周训练次数和课训练时间要多于上学期间。3.3 运动员参加比赛情况3.3.1参加比赛的数量与级别情况
调查表明，安徽省青少年网球运动员绝大多数平均一年只有一次比赛，这样不利于其中水平较高的青少年运动员提高竞技能力。在安徽省网球总体水平不高的情况下，省辖市训练队与省专业队等高水平队伍交流机会相对较少，省内比赛又少，不利于其技术水平的提高。对于参加安徽省青少年网球运动员来说，一年一度的比赛数量基本不能满足其竞技能力的提高。
目前，安徽省青少年网球竞赛体系主要是以一年一度的省常规赛和以四年一届的省运会网球比赛为基本框架，比赛规模及参赛人数有限，接受调查之外的众多青少年运动员没有这样的机会参赛，一定程度上制约了安徽省青少年网球运动水平。除此之外，运动员参加比赛少的原因还有：一是因为运动员的学习时间与比赛时间发生冲突；二是因为比赛费用高，而比赛费用主要是家长承担。因此比赛的促进作用对于这些运动员来说是很有限的。
调查显示，安徽省青少年运动员主要参加省级及以下级别的比赛。从安徽省球类运动管理中心了解，只有合肥市少数运动员参加过国内大赛，且这几个名运动员长期在省体育局球类运动管理中心网球训练场接受训练。常规比赛费用主要是家长承担，省运会比赛费用由所代表的市体育局承担。 有关行政部门应以每次比赛为契机，抓住机会向众多青少年网球运动员传授正确的技术动作，并进行体能训练指导。这样也是为省专业队将来能选拔到高水平的人才服务。3.3.2运动员对比赛作用的认识情况
提高运动员的竞技能力和运动成绩是运动训练活动的目的。其中，运动训练的直接目的是提高运动员的竞技能力，继而通过运动竞赛，将其已获得的竞技能力转化为运动成绩。运动员通过训练不断提高的竞技能力，只有通过运动竞赛的形式表现出来，才能得到社会的承认，满足社会成员的需要。对于青少年运动员来说，竞技能力中技术的提高是运动训练的首要任务。通过调查发现，绝大多数运动员都认为参加比赛对技术成长有帮助作用，其中有64.1%的运动员认为参加比赛对技术成长很有帮助。通过比赛才能发现自身技术水平的高低、发现业余训练工作的不足，只有经常与同年龄的运动员交手，才能发现对手的真实水平。通过比赛的结果反馈信息给运动训练，这样能使运动训练更有针对性。调查结果显示，安徽省网球青少年运动员能正确地看待运动竞赛对运动训练的促进作用。3.4运动员对其教练员执教水平的评价
教练员执教水平高低，影响着运动训练的全过程，包括其技术水平、教学水平、指挥比赛水平等等。如果运动员对教练员的评价不高，会十分影响教练员和运动员的沟通，因为运动员心理并不佩服其教练员。有近63%的运动员高度评价了其教练员，其中有16%的运动员认为其教练员执教水平很高，有48%的运动员认为其教练员执教水平较高。这种评价结果有利于安徽省青少年网球业余训练的正常开展。4.结论与建议4.1结论4.1.1安徽省青少年网球运动员的参训动机不纯，主要出自网球运动之外的动机较多；运动员训练和学习的基础普遍较差，在训练和学习中均遇到了较大的困难，且学训矛盾突出。4.1.2运动员普遍对教练员的执教水平比较认同，这样有利于运动员对教练员的信任，有利于训练工作的正常开展。4.1.3运动员普遍认为比赛对于训练的促进作用较大，但总体运动员每年参加的比赛较少且级别较低。运动员对世界网球最新技术发展不太了解，他们仅有的信息主要通过网络得来。 4.2建议4.2.1 加强网球业余训练的宣传，省体育局通过对地市体育部门的提供技术支持，提高青少年网球运动员选材质量；加强人才流动管理，保证优秀的青少年网球运动员能输送到省专业队；增加资金投入，保障青少年网球业余训练的硬件需求。4.2.2 加强教练员队伍建设，提高教练员科学训练水平，加强年轻教练员的培养工作。主管部门应该把青少年网球教练员岗位培训工作列入重要议事日程，制定教练员培训的长远规划和短期计划，使培训工作制度化、经常化。在培训中适当增加选材学学、生物力学等知识培训，因为网球技术复杂多样，发力程度及球运动轨迹很大程度上影响着得分情况。另外，要完善教练员的管理，引入竞争机制，使教练员在竞争中培养，在培养中竞争，从而促进教练员水平的提高。5 参考文献：[1] 王亚乒，邵丽艳.辽宁省青少年网球业余训练的现状调查及对策研究[J].沈阳体育学院学报，2006（3）[2] 张伦厚.影响中国网球竞技水平提高的基本问题及对策[J].赣南师范学院学报，2006（3）[3] 张博，刘彦果等. 青少年网球运动员培养的若干理念探讨[J].运动，2010（12）[4] 刘青.论我国网球运动员的培养模式及融入国际职业网球的途径[J].成都体育学院学报，2006（5）[5] 史为临.我国青少年网球运动员与国外同龄选手的差距[J].四川体育科学，2000（3）[6] 赵智燕.青少年网球运动员的初始选材[J].贵州体育科技，2008（4）[7] 戚玉楼.安徽省青少年儿童短式网球运动开展现状研究[J].安徽体育科技，2009（4）[8] 王开伟.河南网球后备人才的现状的调查和分析[J].中国科技信息，2006（2）[9] 宋侦浙.宁波市青少年网球运动的现状及对策研究[J]. 中国科技信息，2008（5）[10] 马红，黄宫. 东北三省青少年网球后备人才的现状分析[J]. 哈尔滨体育学院学报，2010（5）：83-85[11] 许益芳，徐勇. 浙江省少年儿童网球后备人才培养现状分析[J]. 浙江师范大学学报，2010（4）：476-480[12] 姜全. 江苏省业余体校网球教练员的现状与对策研究[J].运动，2008（12）：26-27[13] 崔冬冬，谢恩杰等. 试论网球教练员的能力结构及培养对策[J].新西部，2010（8）：253[14] 翁锡全，徐国琴等. 2003年全国青少年网球集训队运动员身体机能调查[J].广州体育学院学报，2004（3）：51-53[15]孔庆鹏."体教结合"是培养体育后备人才的必由之路.少年体育训练.1997.2：3-6[16]辽宁省体委.努力探索培养体育后备人才的有效途径.少年体育训练.1998.1：5-6