【摘 要】
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在前几期的专栏中,我为大家介绍了台湾的课程统整,以及我们从学科（语文、数学）层面进行的“统整项目课程”的初步实践探索.很多一线教师对我们的实践非常感兴趣,有美术等艺术学
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在前几期的专栏中,我为大家介绍了台湾的课程统整,以及我们从学科（语文、数学）层面进行的“统整项目课程”的初步实践探索.很多一线教师对我们的实践非常感兴趣,有美术等艺术学科老师在微信上给我留言,很想了解我们在艺术学科教学中如何进行课程统整的探索.当前,很多学校虽然重视艺术活动的开展,但并不重视艺术学科的教学,觉得这些学科是“小学科”不考试,学校层面的课程改革几乎与艺术学科绝缘,在学校教学变革中艺术学科逐步被边缘化.其实,这是极其错误的观点.当前,我们处在全新的创感时代,需要培养学生的设计感、意义感等全新思维
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