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一、注重“幼小”衔接，从入学的那天起培养学生的语感。一年级是儿童学习书面语言的开始，是语感训练的启蒙阶段。启蒙的切入点在哪里?经验告诉我，要备好学生，要紧贴学生。我到幼儿园大班了解教学内容，了解每个孩子的情况，从“幼小”的衔接点上，寻找培养语感的起点，重点和难点。幼儿园的天地是丰富多彩的，唱儿歌、说故事、绘画、做游戏……每个幼儿读着、画着、快乐着。瑞士心理学家皮亚杰的实验证明，儿童在2～7岁左右，认知开始出现象征功能，凭借语言和各种示意手段来表征事物。幼儿教材，电视中的动画城，大风车等节目，将幼儿引入各种