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摘要：在我国教育不断深化革新的情况下，人们对小学教育的关注力度越来越大。小学数学是培养学生数学综合能力、启发学生数学思想能力的重要阶段。数学问题的解决是考察学生数学知识掌握能力的主要方式，在这一过程中，学生自身是否具备良好的解题能力将会对其解决问题的效率产生重要影响，因为审题是解决问题的第一个步骤，在这一步骤中学生需要获取与问题有关的所有信息，因此这也就对学生的审题能力有了较高要求，如何提高学生的这方面能力，是非常关键的。
关键词：小学高年级;数学教学;审题能力
对于小学这一阶段的学生来说，其学习数学的经验尚浅，因此也不具备很多良好的学习习惯，但也正是因为这样，教师才可以逐步的让学生去学习并掌握一些优秀的学习习惯，如认真审题的习惯。小学高年级学生已经具备了一些解决数学问题的能力，而随着年级的增加，数学问题的综合性以及难度也在不断上升，而学生要想在有限的时间之内解决问题，就必须要把时间花在思考的过程上。因此提高学生的审题能力可以有效的提高学生解决问题的效率，通过养成良好的审题习惯，可以让学生快速的获取与问题有关的重要信息，为解决问题提供必要的条件。本文就此展开相关的研讨。
1小学高年级学生数学审题能力培养中存在的问题
1.1思维定式
小高年级学生在各方的学习能力上还存在一定的缺陷，并且其在思维能力还没有得到有效的开发，因此在学习数学的时候，经常会出现思维定式的情况，对于一个数学问题只能够通过一种方法来对其进行解决，然而数学问题由于蕴含了大量具有综合性的知识，因此可以解决问题的方法与途径有很多种，但是大多数的小学生只能够掌握一种固定的学习方法，从而其解题效率会非常的地下。并且还存在有一种现象就是，小学生在进行审题的时候，往往会进行逐字阅读，这样的审题方法所获得的效率是非常低的，因为一道数学问题当中有效的信息往往之蕴含在题干的两三句话中，其他的描述基本上是没有参考价值的，但是由于小学生容易产生思维定式，从而不会跳过这些无用的信息，这就导致小学生往往会在审题阶段耗费大量的时间，严重降低了解题效率。
1.2审题不清
除了由于思维定式而导致的审题问题以外，小学生还普遍存在审题不清的问题，这一现象主要表现在小学生在审完题目后开始进行思考时，又忘记了某一个重要的信息，然后又回去重新审题寻找信息，浪费了大量的解题时间。初次之外，一般数学问题的要求都在题干中可以找到，然而部分学生在审题的过程中由于不细心而出现了审题不清的情况，导致学生错误理解了题目的要求，通过思考研究后得出来的答案与题目要求不符，属于无效答题，这就使得小学生的正确率大大下降。
2小学高年级学生数学审题能力的培养策略
2.1加强语言训练，提升审题正确率
无论是哪一门科目，其中都会有一些科目独特的语言，如数学科目当中的数学语言就是一种特殊的表达方式，该语言包括数字、符号、公式等一些常见的描述，而这也是与学生审题能力培养有关的重要条件。小学高年级当中的部分学生之所以在审题方面存在较多问题，其中的一项重要原因就是小这部分学生对相应的数学语言掌握程度不够深入，在遇到一些数学符号或者是公式时，往往还需要思考一段时间才能够回想起这些符号的意思，而这也会严重的影响学生的审题速度，如果学生没有回想起来或者是理解错误，就会导致学生的审题正确率受到影响。因此在日常的教学过程中，教师就需要针对这一点来展开训练，让小学生加强对这数学语言的掌握能力。教师可以使用游戏教学法，如我写你猜游戏当中，教师在黑板山画出一些数学符号或者是术语，然后让小学生回答出其对应的意思或者是符号，一方面借助游戏教学的趣味性，可以极大的吸引学生的注意力参与到游戏当中，从而取得良好的教学效果，另一方面学生在游戏的过程中也能够对这些数学语言进行熟练掌握，在今后的阅题过程中会迅速的分辨出题目当中的数学语言，获取最有效的解题信息。
2.2教师做好示范工作，强化日常审题指导
由以上所提到的，小学高年级学生在审题方面的能力发展还不够完善，因此其需要通过教师的指导才能够提升这方面的能力，并且学生学习知识的过程中往往都是通过模仿老师来实现的。因此教师就可以抓住这一点，通过自身良好的示范来让学生养成认真审题的良好习惯。如教师在对数学问题进行讲解时，在审题的过程中教师要去认真的阅读问题，将问题念出来，并且在念到一些比较重要的字词时要适当的加重语气，如在读到“增加”、“减少”、“比..多或少”等表示关系的词语时要加重语气，这时候学生在跟读的过程中也会加重语气，从而加深题目的印象，在长期的教学中，可以有效的帮助学生养成认真审题的好习惯，从而提高其审题综合能力。
3结束语
良好的审题能力往往可以帮助小学高年级学生提高做题的正确率以及效率，因此教师要重视学生这方面能力的发展，在教学中总结出现的问题，研究问题并制定出具有针对性的解决方案，通过加强语言训练、做好示范工作等方式来进一步提高小學高年级学生的审题能力。
参考文献：
[1]殷璠.浅谈如何培养高年级学生的数学审题能力[J].小学教学研究，2019（05）：11-12.
[2]曹义平.提高小学生数学审题能力的策略研究[J].数学大世界，2019（05）：44-45.
广西省南宁市横县莲塘镇廖村村委小学 广西省南宁市 530315
关键词：小学高年级;数学教学;审题能力
对于小学这一阶段的学生来说，其学习数学的经验尚浅，因此也不具备很多良好的学习习惯，但也正是因为这样，教师才可以逐步的让学生去学习并掌握一些优秀的学习习惯，如认真审题的习惯。小学高年级学生已经具备了一些解决数学问题的能力，而随着年级的增加，数学问题的综合性以及难度也在不断上升，而学生要想在有限的时间之内解决问题，就必须要把时间花在思考的过程上。因此提高学生的审题能力可以有效的提高学生解决问题的效率，通过养成良好的审题习惯，可以让学生快速的获取与问题有关的重要信息，为解决问题提供必要的条件。本文就此展开相关的研讨。
1小学高年级学生数学审题能力培养中存在的问题
1.1思维定式
小高年级学生在各方的学习能力上还存在一定的缺陷，并且其在思维能力还没有得到有效的开发，因此在学习数学的时候，经常会出现思维定式的情况，对于一个数学问题只能够通过一种方法来对其进行解决，然而数学问题由于蕴含了大量具有综合性的知识，因此可以解决问题的方法与途径有很多种，但是大多数的小学生只能够掌握一种固定的学习方法，从而其解题效率会非常的地下。并且还存在有一种现象就是，小学生在进行审题的时候，往往会进行逐字阅读，这样的审题方法所获得的效率是非常低的，因为一道数学问题当中有效的信息往往之蕴含在题干的两三句话中，其他的描述基本上是没有参考价值的，但是由于小学生容易产生思维定式，从而不会跳过这些无用的信息，这就导致小学生往往会在审题阶段耗费大量的时间，严重降低了解题效率。
1.2审题不清
除了由于思维定式而导致的审题问题以外，小学生还普遍存在审题不清的问题，这一现象主要表现在小学生在审完题目后开始进行思考时，又忘记了某一个重要的信息，然后又回去重新审题寻找信息，浪费了大量的解题时间。初次之外，一般数学问题的要求都在题干中可以找到，然而部分学生在审题的过程中由于不细心而出现了审题不清的情况，导致学生错误理解了题目的要求，通过思考研究后得出来的答案与题目要求不符，属于无效答题，这就使得小学生的正确率大大下降。
2小学高年级学生数学审题能力的培养策略
2.1加强语言训练，提升审题正确率
无论是哪一门科目，其中都会有一些科目独特的语言，如数学科目当中的数学语言就是一种特殊的表达方式，该语言包括数字、符号、公式等一些常见的描述，而这也是与学生审题能力培养有关的重要条件。小学高年级当中的部分学生之所以在审题方面存在较多问题，其中的一项重要原因就是小这部分学生对相应的数学语言掌握程度不够深入，在遇到一些数学符号或者是公式时，往往还需要思考一段时间才能够回想起这些符号的意思，而这也会严重的影响学生的审题速度，如果学生没有回想起来或者是理解错误，就会导致学生的审题正确率受到影响。因此在日常的教学过程中，教师就需要针对这一点来展开训练，让小学生加强对这数学语言的掌握能力。教师可以使用游戏教学法，如我写你猜游戏当中，教师在黑板山画出一些数学符号或者是术语，然后让小学生回答出其对应的意思或者是符号，一方面借助游戏教学的趣味性，可以极大的吸引学生的注意力参与到游戏当中，从而取得良好的教学效果，另一方面学生在游戏的过程中也能够对这些数学语言进行熟练掌握，在今后的阅题过程中会迅速的分辨出题目当中的数学语言，获取最有效的解题信息。
2.2教师做好示范工作，强化日常审题指导
由以上所提到的，小学高年级学生在审题方面的能力发展还不够完善，因此其需要通过教师的指导才能够提升这方面的能力，并且学生学习知识的过程中往往都是通过模仿老师来实现的。因此教师就可以抓住这一点，通过自身良好的示范来让学生养成认真审题的良好习惯。如教师在对数学问题进行讲解时，在审题的过程中教师要去认真的阅读问题，将问题念出来，并且在念到一些比较重要的字词时要适当的加重语气，如在读到“增加”、“减少”、“比..多或少”等表示关系的词语时要加重语气，这时候学生在跟读的过程中也会加重语气，从而加深题目的印象，在长期的教学中，可以有效的帮助学生养成认真审题的好习惯，从而提高其审题综合能力。
3结束语
良好的审题能力往往可以帮助小学高年级学生提高做题的正确率以及效率，因此教师要重视学生这方面能力的发展，在教学中总结出现的问题，研究问题并制定出具有针对性的解决方案，通过加强语言训练、做好示范工作等方式来进一步提高小學高年级学生的审题能力。
参考文献：
[1]殷璠.浅谈如何培养高年级学生的数学审题能力[J].小学教学研究，2019（05）：11-12.
[2]曹义平.提高小学生数学审题能力的策略研究[J].数学大世界，2019（05）：44-45.
广西省南宁市横县莲塘镇廖村村委小学 广西省南宁市 530315