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摘要：部队政治理论建设需要高举中国特色社会主义伟大旗帜，为部队官兵指明前进的方向，这就赋予了基层政治教育更多的挑战，在开展“传承红色基因、担当强军重任”的主题教育下，严密组织，并高度重视和抓好政治思想工作，把思想政治工作渗透在部队中积极探索教育方法，持续改善教育效果。
关键词：基层部队;思政教育;方法
思想政治教育是一门学科，更是一种科学， 思政教育中，所采取的工作方式和教育方法，将会直接影响了思政教育的效果。习主席强调指出，要用信任的眼光、欣赏的眼光、发展的眼光看待基层官兵，探索构建新时代思想政治教育体系，提高教育针对性和实效性。这一重要指示，深刻揭示了做好新时代思想政治教育的基本规律和实践要求，为创新发展军队思想政治教育开展指明了努力方向。新的历史条件下，我军的思政教育的方向和方法也应当根据实际情况而改变。只有如此，才能紧跟时代步伐。新时期在思政教育中，合理的选择方式方法，对开展基层部队的思政教育具有重要意义。
一、立足日常立体环绕式渗透学习
基层部队的思政教育的意义在于指导部队能更好的去实践，而不是仅停留在文字上的理解，要学以致用，立足实际工作生活，才能更好的去理解思政教育的具体含义。
思政教育并不一定只有从专家口中传颂，在书本的书页上。除了传统意义上正面的各级领导、主官宣传引导，现在更多的理论都是从生活中反复实践得到的，正所谓“实践出真知”，思政教育也是如此。将理论学习、书面知识、谈心谈话、问题反馈等思想政治教育工作融入基层部队的生活及训练中，有利于加深思政教育的影响，同时也可以在实践中发现基层部队人员存在的问题，更好去解决思政教育中的漏洞，加强相关方面的培养教育。
在思政教育中，我们应该要环绕式的渗透到基层的细枝末节，包括家人、同事、社会关系等。思想政治并不是个人主义，它需要在一个氛围里面发酵，所以我们应尽量让它渗透到身边的人，让他们也和基层部队一样，参与到思政教育中来，全员学习。在平时的工作中，可多发些宣传手册以及报刊给到身边的人，多邀请他们观看相关电视节目，以及在节日聚会时开展相关的节目，让大家都参与，交流思政教育的理念。
二、提高基层部队主观能动性
在思政教育过程中，如果能提高基层部队的主动性，则教育的过程怎会变得轻松，达到事半功倍的效果，而主动出击，学习的客体也能受到更深刻的影响。
1.1根據实际情况制定思政教育的目标
制定目标，就像打靶有了靶子，才知道子弹要向哪个方向射，才知道自己哪方面不足，需要努力的方面有哪些，进而提高自控力。在制定合理目标时，受教育者要根据自己所在岗位，正确评估自己的能力，不高估也不低估，这样才能充分调动主观能动性，主动学习思政，完成既定目标。当目标达成，自我要求得到满足，会让受教育者更主动。
1.2基层部队思政教育的主体，要及时激励和理性的批评教育
实施相应的激励，可以调动受教育者的潜能，让其更好的摸索学习中的方法，内在思想驱动外在行为。在激励的对象中可挑选个别作为学习的榜样，以此激励更多的受教育者，受感染的人因而会主动学习。也可以发挥小教员的作用，以群组的方式开展自主学习。
相反，如果工作学习中存在不正确的行为及思想，也要及时发现纠正，并加以劝告和制止。客观的将人们在教育过程中的失误以及偏差提出来，起到导向作用，在错误中提升对思政教育的认知，加深影响。在提出误差时要注意场合和态度，能让人接受的客观意见大大提升，是可以让其主动去审视自己，主动改正行为及思想上的误差，主观能动性会让我们的思政教育更顺利，更容易接受。
三、创新思政教育的教学媒介及方式
基层部队的以“90 后”“00 后”官兵成为基层部队主体，大学生官兵比例显著提高，在思政教育的学习中应以青年官兵易于接受的形式为主要阵地。互联网现在已经融入我们生活的方方面面，产生了一系列的变革。在思政教育中我们也应该顺应时代，审时度势抓住机遇，突破传统的教学媒介。再结合原有的线下教学模式，发展新的互联网线上教学方式。
1.1利用电子媒介，丰富教育资源
充分利用互联网、军网的丰富资源，下载更新教育资源，在红星云小程序，强军网等网络资源，寻找思政理论及优秀的文章，创建自主学习室，供给基层部队的官兵自主学习。利用重大事件的和时间节点，结合“十九大”，“我的中国梦”等推送主题教育。积极运用新媒体新技术新手段改进教育方式，探索创新实践模式。
1.2举行形式多样化的学习交流
捕捉当下的时政热点，在基层定期举办相关主题的比赛，并设立相应的奖励机制，以此鼓励学员们参与其中。通过改编适合作为教育性质的短片，在课堂、食堂、宿舍等地不间断滚动播放，并同时发到群体聊天的工具中，通过投票选举出最优质的短片，并颁发对应奖励，营造良好教育氛围，以达到寓教于乐的效果。
1.3完善教育保障体系
基层部队在学习思想政治教育时，借助“互联网+”技术手段启发，通过开展内网问卷调查、以及大数据的收集等手段。定时定期对基层部队的学习状况、生活习惯、心理健康等全方面的数据采集，通过数据的合理分析，可以反映基层的问题及矛盾。而各级领导，则可以依据数据进行客观分析，找到问题症结，对症下药，增强针对性。还可以定期将数据整理成册，在会议中，用来交流学习工作。
参考文献
[1]张美娜.基于互联网视域的高校思政教育改革[J].科学大众（科学教育），2020（07）：175.
[2]桑建微.新时期基层部队思政教育方法探析[J].决策探索（下），2020（07）：19.
[3]龙春霞.加强公安消防部队基层思想政治教育的思考[J].传承，2013（11）：54-55.
作者信息：孙秀峰，女，1981.06，汉，河北宣化，中级职称，研究生。
关键词：基层部队;思政教育;方法
思想政治教育是一门学科，更是一种科学， 思政教育中，所采取的工作方式和教育方法，将会直接影响了思政教育的效果。习主席强调指出，要用信任的眼光、欣赏的眼光、发展的眼光看待基层官兵，探索构建新时代思想政治教育体系，提高教育针对性和实效性。这一重要指示，深刻揭示了做好新时代思想政治教育的基本规律和实践要求，为创新发展军队思想政治教育开展指明了努力方向。新的历史条件下，我军的思政教育的方向和方法也应当根据实际情况而改变。只有如此，才能紧跟时代步伐。新时期在思政教育中，合理的选择方式方法，对开展基层部队的思政教育具有重要意义。
一、立足日常立体环绕式渗透学习
基层部队的思政教育的意义在于指导部队能更好的去实践，而不是仅停留在文字上的理解，要学以致用，立足实际工作生活，才能更好的去理解思政教育的具体含义。
- 构建新时代军队思想政治教育体系
- 加强基层部队的日常教育环绕
思政教育并不一定只有从专家口中传颂，在书本的书页上。除了传统意义上正面的各级领导、主官宣传引导，现在更多的理论都是从生活中反复实践得到的，正所谓“实践出真知”，思政教育也是如此。将理论学习、书面知识、谈心谈话、问题反馈等思想政治教育工作融入基层部队的生活及训练中，有利于加深思政教育的影响，同时也可以在实践中发现基层部队人员存在的问题，更好去解决思政教育中的漏洞，加强相关方面的培养教育。
- 思政教育要渗透到基层部队的方方面面
在思政教育中，我们应该要环绕式的渗透到基层的细枝末节，包括家人、同事、社会关系等。思想政治并不是个人主义，它需要在一个氛围里面发酵，所以我们应尽量让它渗透到身边的人，让他们也和基层部队一样，参与到思政教育中来，全员学习。在平时的工作中，可多发些宣传手册以及报刊给到身边的人，多邀请他们观看相关电视节目，以及在节日聚会时开展相关的节目，让大家都参与，交流思政教育的理念。
二、提高基层部队主观能动性
在思政教育过程中，如果能提高基层部队的主动性，则教育的过程怎会变得轻松，达到事半功倍的效果，而主动出击，学习的客体也能受到更深刻的影响。
1.1根據实际情况制定思政教育的目标
制定目标，就像打靶有了靶子，才知道子弹要向哪个方向射，才知道自己哪方面不足，需要努力的方面有哪些，进而提高自控力。在制定合理目标时，受教育者要根据自己所在岗位，正确评估自己的能力，不高估也不低估，这样才能充分调动主观能动性，主动学习思政，完成既定目标。当目标达成，自我要求得到满足，会让受教育者更主动。
1.2基层部队思政教育的主体，要及时激励和理性的批评教育
实施相应的激励，可以调动受教育者的潜能，让其更好的摸索学习中的方法，内在思想驱动外在行为。在激励的对象中可挑选个别作为学习的榜样，以此激励更多的受教育者，受感染的人因而会主动学习。也可以发挥小教员的作用，以群组的方式开展自主学习。
相反，如果工作学习中存在不正确的行为及思想，也要及时发现纠正，并加以劝告和制止。客观的将人们在教育过程中的失误以及偏差提出来，起到导向作用，在错误中提升对思政教育的认知，加深影响。在提出误差时要注意场合和态度，能让人接受的客观意见大大提升，是可以让其主动去审视自己，主动改正行为及思想上的误差，主观能动性会让我们的思政教育更顺利，更容易接受。
三、创新思政教育的教学媒介及方式
基层部队的以“90 后”“00 后”官兵成为基层部队主体，大学生官兵比例显著提高，在思政教育的学习中应以青年官兵易于接受的形式为主要阵地。互联网现在已经融入我们生活的方方面面，产生了一系列的变革。在思政教育中我们也应该顺应时代，审时度势抓住机遇，突破传统的教学媒介。再结合原有的线下教学模式，发展新的互联网线上教学方式。
1.1利用电子媒介，丰富教育资源
充分利用互联网、军网的丰富资源，下载更新教育资源，在红星云小程序，强军网等网络资源，寻找思政理论及优秀的文章，创建自主学习室，供给基层部队的官兵自主学习。利用重大事件的和时间节点，结合“十九大”，“我的中国梦”等推送主题教育。积极运用新媒体新技术新手段改进教育方式，探索创新实践模式。
1.2举行形式多样化的学习交流
捕捉当下的时政热点，在基层定期举办相关主题的比赛，并设立相应的奖励机制，以此鼓励学员们参与其中。通过改编适合作为教育性质的短片，在课堂、食堂、宿舍等地不间断滚动播放，并同时发到群体聊天的工具中，通过投票选举出最优质的短片，并颁发对应奖励，营造良好教育氛围，以达到寓教于乐的效果。
1.3完善教育保障体系
基层部队在学习思想政治教育时，借助“互联网+”技术手段启发，通过开展内网问卷调查、以及大数据的收集等手段。定时定期对基层部队的学习状况、生活习惯、心理健康等全方面的数据采集，通过数据的合理分析，可以反映基层的问题及矛盾。而各级领导，则可以依据数据进行客观分析，找到问题症结，对症下药，增强针对性。还可以定期将数据整理成册，在会议中，用来交流学习工作。
参考文献
[1]张美娜.基于互联网视域的高校思政教育改革[J].科学大众（科学教育），2020（07）：175.
[2]桑建微.新时期基层部队思政教育方法探析[J].决策探索（下），2020（07）：19.
[3]龙春霞.加强公安消防部队基层思想政治教育的思考[J].传承，2013（11）：54-55.
作者信息：孙秀峰，女，1981.06，汉，河北宣化，中级职称，研究生。