【摘 要】
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课程改革的不断推进,使教学方式和人才培养模式也发生了改变.“以学生为中心”,强调学生的独立性、自主性,关注学生可持续性发展,维护课堂生态平衡;“以学为中心”,倡导学生自主学习、合作探究、实践创新等学习方式,关注学生素养的发展,让课堂回归本真.反思我们的教育,在我们的课堂教学实践中还存在着许多问题.其一教学目标偏离,更多的是关注知识目标,较少关注学生个性发展.其二是师生关系失衡,在课堂教学活动中,教师在课堂教学中成为“表演家”,主导了课堂教学活动的过程,使许多学生成为被动的教学客体,从而直接导致课堂教学活动
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课程改革的不断推进,使教学方式和人才培养模式也发生了改变.“以学生为中心”,强调学生的独立性、自主性,关注学生可持续性发展,维护课堂生态平衡;“以学为中心”,倡导学生自主学习、合作探究、实践创新等学习方式,关注学生素养的发展,让课堂回归本真.反思我们的教育,在我们的课堂教学实践中还存在着许多问题.其一教学目标偏离,更多的是关注知识目标,较少关注学生个性发展.其二是师生关系失衡,在课堂教学活动中,教师在课堂教学中成为“表演家”,主导了课堂教学活动的过程,使许多学生成为被动的教学客体,从而直接导致课堂教学活动缺乏生机和活力.其三是课堂生态环境影响,大班授课、教育资源分配不均衡等等对教育群体的活动和交通的发挥也产生了负面的影响.思考我们的课堂教学改革,探索基于学科核心素养视野构建生态课堂的策略,已成为一个紧迫的时代课题.
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我们的教育离不开生活中的变化,新冠肺炎病毒的突袭,带给我们的不只是问题以及困境,还有逆境中的契机、思考、探索、重生.作为一名小学信息技术教师,如何利用信息技术微课资源,让学生有效地进行线上学习,是目前需要思考并付诸实践的头等大事.在这样一个学生无法正常上学的特殊时期,开展线上教学的新样态成为了我们当前落实践行“停课不停教,停教不停学”工作的主要方式方法.在线上教学过程中,利用微课教学是必不可少且非常重要的一种教学方式.结合近10周以来的利用微课进行线上教学工作,我有以下几个方面的思考.
为了解粤西北对流天气的特点,对2015-2020年粤西北发生的60个大风和冰雹天气个例的物理参数、雷达产品的特征进行分析,结果表明:粤西北对流性大风的物理参数有明显的季节性和地域性,其中在春季K指数为27～40℃,出现冰雹时普遍≥32℃,TT为30～55℃,t700-t500)＞14℃、t850-t500＞22℃,IQ 为2 800～5 000 g·hPa·kg-1;夏季 K 指数为35～42℃,TT 为42～46℃,IQ为4 200～6 600g·hPa·kg-1.沙氏指数、垂直风切变、特殊高度层等物理
行为偏常生的转化是教育工作者重要的、难度较大的课题.该如何教育引导他们,让他们慢慢转变过来,对于此问题,我结合自身教学经历,认为应当从“宽容心、亲近心、忍耐心”的“三心”入手,促使转化.rn一、教育工作者的宽容心是行为偏常生转化的力量
利用2019年4-9月的闪电定位资料、珠澳双偏振雷达数据资料和TITAN的风暴追踪资料,分析了珠澳双偏振雷达150 km范围内初闪的闪电特征和初闪云团的风暴参数特征.结果表明:(1)初闪多为负闪,且负闪的闪电强度明显大于正闪;(2)海洋初闪多于陆地,其闪电强度、初闪云团的面积也均大于陆地初闪;(3)初闪云团的VIL值集中在8～15kg/m2、Top值集中在6～9km、-10℃层反射率集中在30～41 dBz、0℃层雪粒子和霰粒子面积占比大部分都在95％以上、约70％的初闪云团中有ZDR柱存在;(4)海洋初
将走位分层教学理念融入初中阶段语文教学活动当中,面向不同层次的学生和学科内容制定有针对性的教学目标,采取多样化的教学方法和引导方式,根据阶段性的教学要求选取相应的语文知识和难度层次.在语文教学活动实施阶段,需要根据学生的学情从而提出有针对性的学习要求,让不同层次的学生达到强化学习能力的效果,从而让学生能够具备充足的语文专业知识储备.
利用韶关市8个国家站1965-2020年逐日气象资料,统计分析了韶关市春运期间的气温、降水、日照特征以及影响春运的低温、暴雨、大雾等灾害性天气气候特征.结果表明:近56年来,韶关春运期间平均气温呈升高趋势、降水呈减少趋势,但均不显著,日照时数变化不明显;低温天气高发区在南雄,极端最低气温出现在仁化和始兴县;大雨和暴雨日数呈上升趋势,且最大值出现在乳源县;每年大雾发生概率高达95％,且呈不显著上升趋势.
大家都知道,综合实践活动课程是一种综合性强,具有探究性的活动课程.一项综合实践活动的实施,从开题到结束都要经过一段比较长的周期去落实,而且活动过程具有综合性、实践性、开放性和自主性的明显特点,基于这些特征,信息技术与综合实践课的整合是十分必要的.
目前,很多孩子早在初中甚至小学就拥有了自己的手机,大环境使然,没有手机的孩子也会寻求机会通过各种方式请求家长给他(她)购买手机或利用自己的零花钱偷偷购买手机.在这些群体当中,只有少数的孩子能适当使用手机,另外的孩子则沉迷于手机甚至表现出了手机上瘾的症状.
一、案例分享rn在多年的高年级班主任经历中,我发现新时代孩子们有一个通病:劳动意识薄弱、劳动基本技能掌握不牢、做事拖拖拉拉、不尊重别人的劳动成果、不爱护公物……每每刚接到新班,我们总能发现孩子拿打扫工具时,总会不经意撞到同学;打扫一处公共场所拖拖拉拉,大家你望我我望你,总怕吃亏;打扫厕所时,嫌弃厕所臭,不愿意打扫,好不容易鼓起勇气打扫,水一桶接一桶倒,厕所没洗干净,自己已经弄得满身湿答答了.经过观察和探索,我逐渐认识到培养学生的劳动意识、锻炼学生劳动能力的重要性.
利用广东省ADTD(active divectory topology diagrammer)闪电定位系统资料,分析2017-2019年江门地区地闪回击的时空分布特征.结果表明:地闪密度大值分布在江门北部及西部,中部地闪回击密度最低.正地闪回击频次占总回击频次的3.36％,负地闪回击频次占总回击频次的96.64％;月分布主要集中在5-9月,以6-8月为地闪活动最为活跃月份,12:00-17:00为高发时段.正地闪回击强度主要集中在20～60 kA,年平均值为51.3 kA,负地闪和总地闪主要集中在10～5