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本文仅就2002级高护专业1班和2班《人体结构与功能》教学分别通过合授与分授两种方法观察对后续课教学效果的影响，进行了一些调查和分析，以观察人体结构与功能使用后的客观效果，并做了详尽的分析，为尽旱完善医学基础课在新形势下的教材和教法。使之更适应新大纲提出的培养具有综合职业能力，胜任第一线工作的高素质医药卫生专业人才。提出了修改教材，改变现有教法的见议，供同仁参考。