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作为公民素质教育课程的思想政治教育课，既是一个认知过程，又是一个师生情感交流，以正面积极的思想行为去影响学生的一个过程，是学校德育工作的主渠道。随着基础教育的不断改革，情感和思想意识要素的价值追求越来越受到重视，但出于种种原因，情感教学在中学思想政治课实际贯彻中仍存在一些问题。本文通过对情感教学的相关理论进行阐述，分析目前情感教学所存在的问题与原因，以期对情感教学的相关探讨提供一些思路。