【摘 要】
：
目的：探讨上颌窦底内提升术同期或延期在上颌后牙区牙种植的临床效果。方法：2007年5月~2011年5月共完成67例、105枚种植体的上颌窦内提升同期或延期种植,术后6个月行种植义齿修
论文部分内容阅读
目的：探讨上颌窦底内提升术同期或延期在上颌后牙区牙种植的临床效果。方法：2007年5月~2011年5月共完成67例、105枚种植体的上颌窦内提升同期或延期种植,术后6个月行种植义齿修复。随访观察18～72个月。检查方法为临床检查和X线检查及口腔CT扫描。结果：患者观察期内102枚种植体成功种植,7例发生上颌窦黏骨膜破裂,但术后观察未发生上颌窦感染等并发症;3枚因感染拔除。种植体总累计留存率为97.1%,同期种植、延期种植累计留存率分别为96.4%、97.8%,两者之间无显著性差异（P〉0.05）。结论：上
其他文献
【摘 要】 幼儿的绘画是心灵的一面镜子，能折射出他们一系列的心理表征和认知能力。农村具有得天独厚的地理优势，是孩子们眼中异于城市的独特世界。他们对绘画有着极其浓厚的兴趣，每一幅画都是一种独特的表征，都有真情实感地流露。本文以农村5—6岁幼儿的绘画活动为切入点，回归生活经验，创造支持性的环境，开展主题绘画活动。以其中的“绘画核心细节表征”为主线，深入分析此年龄段幼儿绘画与发展的关系，把握幼儿的想法、
在飞速发展信息时代,网络技术和多媒体传播技术在越来越多的领域中得到了广泛的应用,在学校教学中起到了不可替代的作用。将中学生物教学与信息技术相结合,为学生提供图文并
宜宾市叙府实验小学校(原宜宾市人民路小学鲁能校区)成立于2015年,是宜宾市第一所新教育实验学校,位于葱郁的七星山下。2019年1月,人民路小学鲁能校区调整到叙州区,成为一所
"感恩"二字,字典给出的定义是:"乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人。""谁言寸草心,报得三春晖""谁知盘中餐,粒粒皆辛苦",现在学生每天背诵的这些诗句,讲的就是感恩。"
典型宣传是指对某个人、群体或组织的典型经验或成功做法所作的比较全面系统的报道,其作用是通过典型指导一般,带动全局,教育广大干部职工做好工作。一些医院管理者片面地认
“互动生成”教学模式就是指要在原本既定的教学任务、教学目标的基础上，通过教师和学生的互动，思维的碰撞，生成新的教学资源、内容甚至形成新的教学目标。在这一过程中，教师不是单纯的教授文本上的内容，而是和学生共同创造新的教学内容，灵活应用学生喜欢的学习方式，满足学生的学习需要。那么，如何在小学语文教学中构建互动生成模式呢？本文结合自己的教学实践作如下几方面探究。 体现学生主体地位 在传统的小学语文教
早在2014年，教育部统计，全国体育教师仍缺编30万人。不能不说，这会严重影响中小学体育质量。近年来，国务院及教育部多次发文要求中小学重视体育，一些地方政府与学校通过加强体育教学，学生的身体素质有所进步。 联合发文显示国家意志 在2014年7月28日“全国学校体育工作座谈会”上，时任国务院副总理的刘延东在讲话中指出：“据教育部公布调查数据，小学三年级至初中，只有29%的学校每周上满3节体育课，
小学数学作为小学教学中的主要科目之一，对学生来说学习难度很大。因此，在小学数学的教学实践过程中迫切需要从目前的课堂现状着手，在课程教学格局上进行优化并对有效的教学方式进行不断的探究。作为一门理论性强并且抽象的科目，小学数学对于大部分的学生来说都存在相当的难度。然而，伴随着高速发展的信息技术在教育领域的应用与普及，多种多样的教学形式走进小学数学课堂。其中“微课”教学法就是一种崭新的教学模式，“微课”
语文教师大多有一个共同的体会：语文课第一课时教学时，总绕不开“概括文章内容”这个环节。在实际教学中，学生掌握如何呢？很多课上，学生的表现令人堪忧。有的说不到重点，太罗嗦;有的过于简单，不完整;还有的开不了口，不会说;还有的即便会概括了，写下来可能已经走样了……笔者再读《新课标》，第二学段提出要求：能初步把握文章的主要内容。第三学段的要求更具体：阅读叙事性作品，了解事件梗概。学生概括文章主要内容，这
目的：应用组织多普勒成像技术（TDI）检测Tei指数及二尖瓣环舒张速度参数,探讨老年糖尿病合并高血压患者左心室舒张功能的变化。方法：128例2型糖尿病患者按是否合并高血压分组,其中