论文部分内容阅读
摘要：绿化景观是校园景观构成因素中非常重要的一部分，华南年农业大学绿化面积覆盖率大，绿化景观在校园景观构成因素中起主导作用，增强人与植物景观的互动性是促进人与自然交流的重要方法。本文首先分析绿化在校园建设中的意义，接着从华南农业大学校园内绿化基本特点、绿化现状等方面进行调查及分析其绿化景观的作用，然后分析绿化景观与人类活动之间的关系，总结现存问题，最后思考提出高校绿化景观中的设计要点。
关键词：华南农业大学;绿化景观;景观功能
绿化在校园建设中的意义
绿化是人们通过自然植物景观美化生活环境的手段，通过设计选择不同的植物类型进行搭配能够满足绿化景观在视觉审美和功能上的需求，同时，绿化景观能够促进生态循环，改善生态环境，修复人类活动对自然环境的破坏，在优化校园环境的同时能够促进人与自然的和谐交流。
校园绿化基本特点
2.1绿化面积大，植物品种繁多，层次丰富
华南农业大学内已有乔灌木植物624种，分隶94科213属，其中裸子植物9科19属35种，被子植物85科192属589种，蕨类植物、被子植物中的草本、草质藤本和亚灌木植物800种。绝大多数为常绿树。参天大树人面子、木棉、楹树、白兰、马尾松、桉树、大麻黄等，比比皆是。大王椰子、假槟榔、蒲葵、荔枝等，更是显出浓厚的热带亚热带风光特色[1]。棕榈科、桃金娘科、大戟科、桑科、苏木科、夹竹桃科、木兰科、含羞草科、蝶形花科、楝科、紫葳科等是校园园林植物的优势科，它们是构成校园植物景观的重要成分，主要以行道树和园景树的形式存在[2]。植被层通常有乔木、灌木、草皮，充分利用了垂直空间，同时加强了景观绿化视觉效果，使绿化景观在空间视觉上富有层次。
2.2绿化景观因地制宜
不同的植物搭配能够造出不同景观。从主校区到启林、泰山、华山、燕山，各个区域景观都有所不同，结合地形及道路建筑规划，绿化景观和行道树种选择也有所改变，例如在湿地公园，湖里种植荷花、睡莲、芦苇等水生植物，周围种植羊蹄甲和鸡蛋花，营造了鸟语花香的氛围;还有种植花架和宫粉羊蹄甲的紫荆桥;昭阳湖岸边的绿化景观也采用从植的形式打造了一个美丽的湖岸景观。
3.1美化功能
在校园景观设计中绿化景观是占比重非常大的一部分，绿化景观的好坏往往是影响人们对校园总体印象的重要因素。在所有室外空間改造和处理的手段中，无论是分隔空间，营造氛围，还是划分区域，使用绿化景观都是最有机的选择。绿化景观具有时效性、季节性、地域性的特点，无时无刻的生长变化是绿化景观有别于硬质景观最大的特点。华农的观花植物很多，乔木类以宫粉羊蹄甲、广玉兰、樱花、黄花风铃木，大叶紫薇和木棉花为主，在华农的一年四季均能看到花期，随着不同花期的变换校园景观也随之发生改变，使得校园景观是丰富多彩的，而不是一成不变的。
3.2 生态协调与发展
华农的生态系统在大面积绿化覆盖率的作用下是相对比较完善的，大面积的灌木丛、草地、树林，为满足生物多样性提供了适宜的生存环境条件，例如在树木园里的许多珍贵树种，并存在有大量的真菌和苔藓植物，这些资源在这座高楼林立的城市里，为昆虫、爬行类动物、鸟类等动物提供了理想的栖息地。
3.3人与自然的互动关系
3.3.1满足教学活动
作为以农林专业为特色的大学，品种繁多的乔灌木植物为农学、林学、园艺等植物学相关专业提供了实践条件，让同学们从课堂走向室外，但凡绿树成荫的地方都能成为教学地点，帮助学生走出课堂，带着理论知识去实践，更好的提升学习效果。
3.3.2提供休闲娱乐空间
在景观空间里，草坪是与人具互动性最强的植被类型，草坪不仅用于美化景观，同时具备休闲、运动、生态等多重功能。草坪的面积大小在空间设计里不受限制，空间开阔，能够很好地结合地形起伏形成自然平整的绿色空间，满足户外、踏青、健身、娱乐等活动功能需求，并且这种活动空间是有机的，生态的。在华农校园内有一个大草坪，另外还有四个运动场的球场绿化草坪，为学生社团活动提供了大型活动空间，增添了校园文化，丰富了校园生活。除此之外，校园内有许多大型乔木，所谓“大阴树下好乘凉”，校园内设置了许多凳椅为师生和附近居民提供了良好的乘凉洽谈的社交场所。
3.3.3相互依存 和谐共处
人与自然是相互依赖，共存的关系，树木需要人们的浇灌和保护，人类需要树木的庇佑，这是符合自然的生态关系的规律。我们可以利用植物分割我们的空间形态，利用降噪林进行高速公路与教学区、生活区的隔离和降噪，从而提高校园内的教学和生活环境质量。
主要存在的绿化问题
4.1绿化设计不合理
4.1.1 行道树之间的间距过密，树木之间相互竞争空间和阳光等资源，导致有些树木生长矮小、冠幅稀疏，大的树枝抑制另一颗树木的正常生长，使树木的自然生长得不到充分的空间发展，降低了植物的遮荫效果（如图1 ～ 2）。
4.1.2 行道树与路灯之间的间距不合理，路灯与树冠相撞，路灯会阻碍树枝的横向生长，树枝会阻挡路面光源，严重影响路面照度需求，不利于行人路面情况的查看（如图3～4）。
4.1.3 行道树树池预留空间太小，许多树坑的深度和宽度以及土壤含量达不到树木所需，导致许多行道树的根系裸露在地表相互缠绕，撑裂地面和人行道，使人在行走过程中容易绊倒，安全系数较低（如图5～8）。
4.2教学区、宿舍区降噪程度不够
华农校内及周边贯穿着公路和高速路，这产生了极大的噪音，从六一区到第五教学楼周围、桥洞和启林南北宿舍区之间是受噪音影响的主要区域。虽然高速路有隔离带和降噪林可降低噪声，但树木种植稀疏，层次较少（如图9），无法形成良好的隔离带减弱噪音，例如第五教学楼北面面向高速路的D栋受来往车辆的影响较大，影响课堂教学质量。 4.3其他绿化问题
4.3.1 绿化管理不善，很少定期修枝和灌溉。很多绿化带存在土地裸露，植物大面积死亡现象，景观效果差。
4.3.2 树龄较大的树木寄生植物、病虫害较多，并且有外来植物入侵。
4.3.3 校内有许多大龄树木没有佩戴树木信息卡片，有些生长在地形陡峭古树生长空间不足，此外，在嵩山区通往三角市的人行道路上也有非常多的大龄树木，但为他们预留的生长空间有限，树与围墙的距离没有达到冠幅的距离要求。
总结与思考
4.1 因地制宜选择植物
不同的植物景观能打造不一样的环境。根据这一特点，道路区、教学区、运动区、宿舍区等的绿化风格、功能、标准都不一样，应根据不同区域选择植物类型。
道路區主要考虑遮荫及导向功能。因此，校园内行道树应选用常绿、病虫害较少、枝下高较高的乔木树种，行道树之间以及与周围栏杆或围墙的间距应设置合理，要选择遮荫效果好的植物。同时，路灯电线杆等的设置也要注意与树木之间的间距是否合理。
教学区应该满足安静、隔音降噪，净化的功能需求，并充分考虑为师生在课间休息时创造良好的学习环境。因此，我们在植物选择搭配的时候可以选择观赏性高的植物。与此同时，还要注意教室和宿舍的采光性和通透性，不宜种植高大的乔木，而应以低矮的灌木为主。
宿舍区人口密度、使用强度大，对采光及通风要求高，绿化设计时应体现丰富多彩、生动活泼的特点，多选用花灌木和小乔木，以增强宿舍区的景观效果;种植高大乔木时应考虑树木与宿舍楼之间的间距，避免遮挡低楼层，影响光线;对于靠近高速路的宿舍区，应建设防护林带减弱噪音。
4.2加强绿化管理力度
绿化管理是校园绿化景观维护的必要手段，通过灌溉、定期修剪、病虫害治理保障绿化景观的持续发展。
绿化景观中的设计要点
5.1注重景观观赏趣味性
校园是一个极具青春活力和创造力的地方，在植物景观的设计过程中要注重校园氛围的制造，因体现丰富多彩、生动活泼的特点，增加景观的趣味性和创意性，激发学生们的创造性思维和创新能力。
5.2景观与功能性相结合
绿化景观不只是景观，是人们分隔空间，改造空间，促进生态平衡的重要手段，我们要善于利用植物的功能性优点，以自然治理自然。
5.3景观与人类社交活动相结合
在绿化景观设计中要注重增强绿化景观与人类社交活动的交互性，满足人们对自然的渴望和需求，缓解学生的学习压力，增加学生社交活动方式的选择，有利于促进人的身心健康发展。
5.4打造具有校园特色的标识性景观
每个学校都有自己的校园特色和教学理念，植物景观设计要符合学校的文化气质，结合校园文化理念，注重标识性景观设计，可利用优越的绿植景观设计建设美丽校园，提升学校知名度。
参考文献：
卢吉祥. 花园式大学校园建设[J]. 高等农业教育， 1989， （03）： 63-64.
[2]黄川腾，黄峥，李荣喜，郭兴玉，罗塔，王晓玲，崔大方.校园园林植物地理成分分析及其园林绿化意义——以华南农业大学校园园林植物绿化为例[J].广东林业科技，2011，27（02）：72-77.
关键词：华南农业大学;绿化景观;景观功能
绿化在校园建设中的意义
绿化是人们通过自然植物景观美化生活环境的手段，通过设计选择不同的植物类型进行搭配能够满足绿化景观在视觉审美和功能上的需求，同时，绿化景观能够促进生态循环，改善生态环境，修复人类活动对自然环境的破坏，在优化校园环境的同时能够促进人与自然的和谐交流。
校园绿化基本特点
2.1绿化面积大，植物品种繁多，层次丰富
华南农业大学内已有乔灌木植物624种，分隶94科213属，其中裸子植物9科19属35种，被子植物85科192属589种，蕨类植物、被子植物中的草本、草质藤本和亚灌木植物800种。绝大多数为常绿树。参天大树人面子、木棉、楹树、白兰、马尾松、桉树、大麻黄等，比比皆是。大王椰子、假槟榔、蒲葵、荔枝等，更是显出浓厚的热带亚热带风光特色[1]。棕榈科、桃金娘科、大戟科、桑科、苏木科、夹竹桃科、木兰科、含羞草科、蝶形花科、楝科、紫葳科等是校园园林植物的优势科，它们是构成校园植物景观的重要成分，主要以行道树和园景树的形式存在[2]。植被层通常有乔木、灌木、草皮，充分利用了垂直空间，同时加强了景观绿化视觉效果，使绿化景观在空间视觉上富有层次。
2.2绿化景观因地制宜
不同的植物搭配能够造出不同景观。从主校区到启林、泰山、华山、燕山，各个区域景观都有所不同，结合地形及道路建筑规划，绿化景观和行道树种选择也有所改变，例如在湿地公园，湖里种植荷花、睡莲、芦苇等水生植物，周围种植羊蹄甲和鸡蛋花，营造了鸟语花香的氛围;还有种植花架和宫粉羊蹄甲的紫荆桥;昭阳湖岸边的绿化景观也采用从植的形式打造了一个美丽的湖岸景观。
3.1美化功能
在校园景观设计中绿化景观是占比重非常大的一部分，绿化景观的好坏往往是影响人们对校园总体印象的重要因素。在所有室外空間改造和处理的手段中，无论是分隔空间，营造氛围，还是划分区域，使用绿化景观都是最有机的选择。绿化景观具有时效性、季节性、地域性的特点，无时无刻的生长变化是绿化景观有别于硬质景观最大的特点。华农的观花植物很多，乔木类以宫粉羊蹄甲、广玉兰、樱花、黄花风铃木，大叶紫薇和木棉花为主，在华农的一年四季均能看到花期，随着不同花期的变换校园景观也随之发生改变，使得校园景观是丰富多彩的，而不是一成不变的。
3.2 生态协调与发展
华农的生态系统在大面积绿化覆盖率的作用下是相对比较完善的，大面积的灌木丛、草地、树林，为满足生物多样性提供了适宜的生存环境条件，例如在树木园里的许多珍贵树种，并存在有大量的真菌和苔藓植物，这些资源在这座高楼林立的城市里，为昆虫、爬行类动物、鸟类等动物提供了理想的栖息地。
3.3人与自然的互动关系
3.3.1满足教学活动
作为以农林专业为特色的大学，品种繁多的乔灌木植物为农学、林学、园艺等植物学相关专业提供了实践条件，让同学们从课堂走向室外，但凡绿树成荫的地方都能成为教学地点，帮助学生走出课堂，带着理论知识去实践，更好的提升学习效果。
3.3.2提供休闲娱乐空间
在景观空间里，草坪是与人具互动性最强的植被类型，草坪不仅用于美化景观，同时具备休闲、运动、生态等多重功能。草坪的面积大小在空间设计里不受限制，空间开阔，能够很好地结合地形起伏形成自然平整的绿色空间，满足户外、踏青、健身、娱乐等活动功能需求，并且这种活动空间是有机的，生态的。在华农校园内有一个大草坪，另外还有四个运动场的球场绿化草坪，为学生社团活动提供了大型活动空间，增添了校园文化，丰富了校园生活。除此之外，校园内有许多大型乔木，所谓“大阴树下好乘凉”，校园内设置了许多凳椅为师生和附近居民提供了良好的乘凉洽谈的社交场所。
3.3.3相互依存 和谐共处
人与自然是相互依赖，共存的关系，树木需要人们的浇灌和保护，人类需要树木的庇佑，这是符合自然的生态关系的规律。我们可以利用植物分割我们的空间形态，利用降噪林进行高速公路与教学区、生活区的隔离和降噪，从而提高校园内的教学和生活环境质量。
主要存在的绿化问题
4.1绿化设计不合理
4.1.1 行道树之间的间距过密，树木之间相互竞争空间和阳光等资源，导致有些树木生长矮小、冠幅稀疏，大的树枝抑制另一颗树木的正常生长，使树木的自然生长得不到充分的空间发展，降低了植物的遮荫效果（如图1 ～ 2）。
4.1.2 行道树与路灯之间的间距不合理，路灯与树冠相撞，路灯会阻碍树枝的横向生长，树枝会阻挡路面光源，严重影响路面照度需求，不利于行人路面情况的查看（如图3～4）。
4.1.3 行道树树池预留空间太小，许多树坑的深度和宽度以及土壤含量达不到树木所需，导致许多行道树的根系裸露在地表相互缠绕，撑裂地面和人行道，使人在行走过程中容易绊倒，安全系数较低（如图5～8）。
4.2教学区、宿舍区降噪程度不够
华农校内及周边贯穿着公路和高速路，这产生了极大的噪音，从六一区到第五教学楼周围、桥洞和启林南北宿舍区之间是受噪音影响的主要区域。虽然高速路有隔离带和降噪林可降低噪声，但树木种植稀疏，层次较少（如图9），无法形成良好的隔离带减弱噪音，例如第五教学楼北面面向高速路的D栋受来往车辆的影响较大，影响课堂教学质量。 4.3其他绿化问题
4.3.1 绿化管理不善，很少定期修枝和灌溉。很多绿化带存在土地裸露，植物大面积死亡现象，景观效果差。
4.3.2 树龄较大的树木寄生植物、病虫害较多，并且有外来植物入侵。
4.3.3 校内有许多大龄树木没有佩戴树木信息卡片，有些生长在地形陡峭古树生长空间不足，此外，在嵩山区通往三角市的人行道路上也有非常多的大龄树木，但为他们预留的生长空间有限，树与围墙的距离没有达到冠幅的距离要求。
总结与思考
4.1 因地制宜选择植物
不同的植物景观能打造不一样的环境。根据这一特点，道路区、教学区、运动区、宿舍区等的绿化风格、功能、标准都不一样，应根据不同区域选择植物类型。
道路區主要考虑遮荫及导向功能。因此，校园内行道树应选用常绿、病虫害较少、枝下高较高的乔木树种，行道树之间以及与周围栏杆或围墙的间距应设置合理，要选择遮荫效果好的植物。同时，路灯电线杆等的设置也要注意与树木之间的间距是否合理。
教学区应该满足安静、隔音降噪，净化的功能需求，并充分考虑为师生在课间休息时创造良好的学习环境。因此，我们在植物选择搭配的时候可以选择观赏性高的植物。与此同时，还要注意教室和宿舍的采光性和通透性，不宜种植高大的乔木，而应以低矮的灌木为主。
宿舍区人口密度、使用强度大，对采光及通风要求高，绿化设计时应体现丰富多彩、生动活泼的特点，多选用花灌木和小乔木，以增强宿舍区的景观效果;种植高大乔木时应考虑树木与宿舍楼之间的间距，避免遮挡低楼层，影响光线;对于靠近高速路的宿舍区，应建设防护林带减弱噪音。
4.2加强绿化管理力度
绿化管理是校园绿化景观维护的必要手段，通过灌溉、定期修剪、病虫害治理保障绿化景观的持续发展。
绿化景观中的设计要点
5.1注重景观观赏趣味性
校园是一个极具青春活力和创造力的地方，在植物景观的设计过程中要注重校园氛围的制造，因体现丰富多彩、生动活泼的特点，增加景观的趣味性和创意性，激发学生们的创造性思维和创新能力。
5.2景观与功能性相结合
绿化景观不只是景观，是人们分隔空间，改造空间，促进生态平衡的重要手段，我们要善于利用植物的功能性优点，以自然治理自然。
5.3景观与人类社交活动相结合
在绿化景观设计中要注重增强绿化景观与人类社交活动的交互性，满足人们对自然的渴望和需求，缓解学生的学习压力，增加学生社交活动方式的选择，有利于促进人的身心健康发展。
5.4打造具有校园特色的标识性景观
每个学校都有自己的校园特色和教学理念，植物景观设计要符合学校的文化气质，结合校园文化理念，注重标识性景观设计，可利用优越的绿植景观设计建设美丽校园，提升学校知名度。
参考文献：
卢吉祥. 花园式大学校园建设[J]. 高等农业教育， 1989， （03）： 63-64.
[2]黄川腾，黄峥，李荣喜，郭兴玉，罗塔，王晓玲，崔大方.校园园林植物地理成分分析及其园林绿化意义——以华南农业大学校园园林植物绿化为例[J].广东林业科技，2011，27（02）：72-77.