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（接上期）
在数、理、化、生、地几科的学习过程中，要养成归纳的习惯，力争将书读薄。为达到这一目的，每次学完一章后，尽量通过练习册尤其是高三用参考书归纳一下该章典型题型有哪些，高考热点问题是什么，解典型题有哪些思路、方法和技巧，运用这些思路、方法和技巧解题时容易错在哪里。通过归纳可以提高复习效率，真正把握各种解题思路、方法和技巧，最大限度地避免失误。
摸索和尝试每一科的学习方法，通过平常的练习和试卷分析，确定每一科要学什么内容。确定什么是该记的，然后有目的、有方向地去看，并选择题目加以训练，这样才不会无的放矢，在高考中一考而中。别人的学习方法不要轻易借用，但要尝试着运用，用一两个月的时间作为尝试时间段，一次次试着在某些方面进行调节，让方法最终适合自己，且高效运用。
从记忆的角度看，量少且频繁性记忆可达到长时记忆的效果。要想高效率长久性记忆某些知识，力求几年甚至几十年都不忘，非得采用间断性、频繁地背诵不可（一些有助于加深记忆的方法也可以相应采用）。譬如，要背诵某篇文章，可以今天读一次，明天读一次，过一星期又读一次，再过两星期又读一次，然后拖一两个月后加读一次，有时间再隔一年甚至二年再读一次，平时坐车或走路无聊时也可以背一背。这样做，以后就是想遗忘也困难，学语文和英语就得采用这种方法，这两科从属于语言学科，需要靠平时积累，多看多读多揣摩才会有浓厚的文学积淀。而政治、历史科许多评价性的内容会随时间而变，没有必要采取这种记忆方法，但可考虑运用简化记忆法或口诀记忆法进行相关知识的记忆。
在背诵语文、英语中的名篇名著时，同桌的两位同学可以相互提示性背诵，可提示一句话中的最前面一二个字词，实在不行再增加提示。一些可融入情感朗读的文章，可以采用情景式背诵法来加深记忆，将自己想象成文章中的主角，力争将自己的情感表现出来，这对深刻理解和记忆文章有莫大益处，对于写作也有益处。英语单词不要孤立地背诵，应将其置于课文中进行诵读，产生语感至关重要。
对学习有帮助作用的兴趣小组尽量参加，讲座也尽量去听，与之相关的材料不妨看一些。那些拓展知识会有用到的时候。
平时做作业也好，打作文底稿也好，每次做完后尽量复查几次，看有没有错的地方，有没有字词用错或写错的，描述有无不当或多余之处，有就立即改正。若错了很多地方，应当重写。草稿纸要一张当作几张用，并分区域进行过程运算，便于复查。下课时间没事可做时，可考虑在用过的草稿纸上练习写正楷字。这样做看起来花的时间多，其实你的知识已在不知不觉中得到巩固。
平时多看一些名篇名著，多读一些有益于身心的课外读物，适当记录和背诵一些好的段落或不同题材的素材，恰到好处地用在语文和英语作文上，可为文章增色。
力争能跳出老师限制的圈子，自己通过翻阅参考资料找一些较为生疏、属薄弱知识点的题目做一做，弥补某些练习册在训练上的不足，以后遇到新问题也不至于束手无策。作文写作时要学会正写和反写，或找一些类似的题目来练习，尽量不要受到老师的限制。
外出散步或游玩时，不妨多观察周围的事物，有了感想就立即记下来，并适当加以评论（评论可长可短，不必受字数限制）。渐渐地，你的观察能力和评价能力就会远胜别人，你也能从中领略到轻松散步、游玩的妙处。
多动手实践，将实验室当成提高自己动手能力的场地，永不做旁观者。通过动手实践使自己有一双灵巧的手，并通过实验获取灵感，自己今后遇到棘手的问题时，也能处变不惊，想出各种办法加以解决，使自己成为全方位发展的人。
（1）限时训练
在做章节练习时，对每一题分配相应时间，尽量在规定的时间内完成，最后才核对答案，看自己完成练习的正确程度，查找自己对知识的掌握程度，快速发现自己存在的问题，以便能在最短时间内予以弥补。正确率低于80%往往意味着自己在相关章节存在着较大的问题。
（2）尝试训练
课堂上教师传授的方法和课后自己看到的方法，当天尽量从手中已有的练习册上找题目试用，看自己掌握的方法是否用得顺畅，用得不顺畅说明自己仍未掌握，得好好揣摩一下，力求化别人的方法为自己的方法。
（3）弥补训练
不要练了一本练习册便满足了，最好多找些练习册看看，找一些新题做做，以便查找出自己的不足之处。不过，最好要选择一本练习册作为主练习本，其他练习不要题题都做，只要选择性训练即可。大多数题感觉有明显思路可跳过去不做，不要无谓地浪费时间。这样做可有的放矢，毕竟一个人的精力是有限的。
（4）热点训练
学会通过高考试卷、高考模拟卷确定高考主要考查的内容，然后有针对性地选择相关练习进行重点训练，保证每次考试时能以平和的心态答题，取得最佳成绩。
（5）归纳训练
学完每一章节后，要及时完成相关章节的练习，确保该章节的主要考查内容、典型问题在心中有数。对典型题型及相关解题思路和方法进行整理归纳，力争最后整理出典型问题的解题思路和方法网络图。每天抽空看一看归纳的这些内容，反复几次后便可以将知识深深刻入脑海中，很长时间都不会遗忘。这样做还能最大限度地避免重复无谓的练习，高效利用好时间。
尽量为自己设计一份学科测试失分原因统计表，通过该表查找失分原因及失分所在，适时调节和改变自己的学习方向，以便更加合理地安排和分配各学科的学习时间。
自始至终要有强烈调节学习的意识，若发现自己一个多月来学习收效不大，没有那种一天学到很多东西的感觉，就要好好反思一下问题出在哪里，然后变更学习计划或学习方法，再试一两个月，最终你会发现某一种方法才非常适合自己。不要遇到一点困难就打退堂鼓。某一科学得好，因此就对那一科特别有兴趣，切不可将时间几乎都用在这一科上。要学会多花一些时间到薄弱的科目上。这样做，虽然你感兴趣的科目成绩有所降低（但决不会降低很多，很大程度上你还会保持优势），而其他科目的成绩却会上升较多，总体看来，降得少而升得多，还是值得我们这样做的，临近高考的高三学生更应有这种意识。
可以联系多位同学，组成合作学习小组，对每一学科每一章节的知识进行分块，然后每人承担一些网络化归纳任务。经过一段时间的归纳后，又将小组各位同学归纳的网络图进行交换补充，顺便查找归纳中可能出现的错误，添加自己认为可补充的知识点，在一些练习中获取的新信息也可逐步编入网络图中。由于采取知识分块归纳与互补方式，因此既减轻了自己进行知识归纳的工作量，又可以从别人归纳及补充的内容中发现自己学习上的缺漏之处。
个别科目在安排和调节上要有一年甚至三年的计划，不要因一时看不到结果或个别科目表面上的后退而放弃这个计划，只要坚持并充满信心地学习，一定可以取得优异的成绩，深刻体会到高效率学习带给你的种种好处。
也就这些了。招儿并不神秘，但或许真正让你感觉困难的也就扪心一问：我是否真心愿意去践行？
（编辑 文 墨）
在数、理、化、生、地几科的学习过程中，要养成归纳的习惯，力争将书读薄。为达到这一目的，每次学完一章后，尽量通过练习册尤其是高三用参考书归纳一下该章典型题型有哪些，高考热点问题是什么，解典型题有哪些思路、方法和技巧，运用这些思路、方法和技巧解题时容易错在哪里。通过归纳可以提高复习效率，真正把握各种解题思路、方法和技巧，最大限度地避免失误。
摸索和尝试每一科的学习方法，通过平常的练习和试卷分析，确定每一科要学什么内容。确定什么是该记的，然后有目的、有方向地去看，并选择题目加以训练，这样才不会无的放矢，在高考中一考而中。别人的学习方法不要轻易借用，但要尝试着运用，用一两个月的时间作为尝试时间段，一次次试着在某些方面进行调节，让方法最终适合自己，且高效运用。
从记忆的角度看，量少且频繁性记忆可达到长时记忆的效果。要想高效率长久性记忆某些知识，力求几年甚至几十年都不忘，非得采用间断性、频繁地背诵不可（一些有助于加深记忆的方法也可以相应采用）。譬如，要背诵某篇文章，可以今天读一次，明天读一次，过一星期又读一次，再过两星期又读一次，然后拖一两个月后加读一次，有时间再隔一年甚至二年再读一次，平时坐车或走路无聊时也可以背一背。这样做，以后就是想遗忘也困难，学语文和英语就得采用这种方法，这两科从属于语言学科，需要靠平时积累，多看多读多揣摩才会有浓厚的文学积淀。而政治、历史科许多评价性的内容会随时间而变，没有必要采取这种记忆方法，但可考虑运用简化记忆法或口诀记忆法进行相关知识的记忆。
在背诵语文、英语中的名篇名著时，同桌的两位同学可以相互提示性背诵，可提示一句话中的最前面一二个字词，实在不行再增加提示。一些可融入情感朗读的文章，可以采用情景式背诵法来加深记忆，将自己想象成文章中的主角，力争将自己的情感表现出来，这对深刻理解和记忆文章有莫大益处，对于写作也有益处。英语单词不要孤立地背诵，应将其置于课文中进行诵读，产生语感至关重要。
对学习有帮助作用的兴趣小组尽量参加，讲座也尽量去听，与之相关的材料不妨看一些。那些拓展知识会有用到的时候。
平时做作业也好，打作文底稿也好，每次做完后尽量复查几次，看有没有错的地方，有没有字词用错或写错的，描述有无不当或多余之处，有就立即改正。若错了很多地方，应当重写。草稿纸要一张当作几张用，并分区域进行过程运算，便于复查。下课时间没事可做时，可考虑在用过的草稿纸上练习写正楷字。这样做看起来花的时间多，其实你的知识已在不知不觉中得到巩固。
平时多看一些名篇名著，多读一些有益于身心的课外读物，适当记录和背诵一些好的段落或不同题材的素材，恰到好处地用在语文和英语作文上，可为文章增色。
力争能跳出老师限制的圈子，自己通过翻阅参考资料找一些较为生疏、属薄弱知识点的题目做一做，弥补某些练习册在训练上的不足，以后遇到新问题也不至于束手无策。作文写作时要学会正写和反写，或找一些类似的题目来练习，尽量不要受到老师的限制。
外出散步或游玩时，不妨多观察周围的事物，有了感想就立即记下来，并适当加以评论（评论可长可短，不必受字数限制）。渐渐地，你的观察能力和评价能力就会远胜别人，你也能从中领略到轻松散步、游玩的妙处。
多动手实践，将实验室当成提高自己动手能力的场地，永不做旁观者。通过动手实践使自己有一双灵巧的手，并通过实验获取灵感，自己今后遇到棘手的问题时，也能处变不惊，想出各种办法加以解决，使自己成为全方位发展的人。
（1）限时训练
在做章节练习时，对每一题分配相应时间，尽量在规定的时间内完成，最后才核对答案，看自己完成练习的正确程度，查找自己对知识的掌握程度，快速发现自己存在的问题，以便能在最短时间内予以弥补。正确率低于80%往往意味着自己在相关章节存在着较大的问题。
（2）尝试训练
课堂上教师传授的方法和课后自己看到的方法，当天尽量从手中已有的练习册上找题目试用，看自己掌握的方法是否用得顺畅，用得不顺畅说明自己仍未掌握，得好好揣摩一下，力求化别人的方法为自己的方法。
（3）弥补训练
不要练了一本练习册便满足了，最好多找些练习册看看，找一些新题做做，以便查找出自己的不足之处。不过，最好要选择一本练习册作为主练习本，其他练习不要题题都做，只要选择性训练即可。大多数题感觉有明显思路可跳过去不做，不要无谓地浪费时间。这样做可有的放矢，毕竟一个人的精力是有限的。
（4）热点训练
学会通过高考试卷、高考模拟卷确定高考主要考查的内容，然后有针对性地选择相关练习进行重点训练，保证每次考试时能以平和的心态答题，取得最佳成绩。
（5）归纳训练
学完每一章节后，要及时完成相关章节的练习，确保该章节的主要考查内容、典型问题在心中有数。对典型题型及相关解题思路和方法进行整理归纳，力争最后整理出典型问题的解题思路和方法网络图。每天抽空看一看归纳的这些内容，反复几次后便可以将知识深深刻入脑海中，很长时间都不会遗忘。这样做还能最大限度地避免重复无谓的练习，高效利用好时间。
尽量为自己设计一份学科测试失分原因统计表，通过该表查找失分原因及失分所在，适时调节和改变自己的学习方向，以便更加合理地安排和分配各学科的学习时间。
自始至终要有强烈调节学习的意识，若发现自己一个多月来学习收效不大，没有那种一天学到很多东西的感觉，就要好好反思一下问题出在哪里，然后变更学习计划或学习方法，再试一两个月，最终你会发现某一种方法才非常适合自己。不要遇到一点困难就打退堂鼓。某一科学得好，因此就对那一科特别有兴趣，切不可将时间几乎都用在这一科上。要学会多花一些时间到薄弱的科目上。这样做，虽然你感兴趣的科目成绩有所降低（但决不会降低很多，很大程度上你还会保持优势），而其他科目的成绩却会上升较多，总体看来，降得少而升得多，还是值得我们这样做的，临近高考的高三学生更应有这种意识。
可以联系多位同学，组成合作学习小组，对每一学科每一章节的知识进行分块，然后每人承担一些网络化归纳任务。经过一段时间的归纳后，又将小组各位同学归纳的网络图进行交换补充，顺便查找归纳中可能出现的错误，添加自己认为可补充的知识点，在一些练习中获取的新信息也可逐步编入网络图中。由于采取知识分块归纳与互补方式，因此既减轻了自己进行知识归纳的工作量，又可以从别人归纳及补充的内容中发现自己学习上的缺漏之处。
个别科目在安排和调节上要有一年甚至三年的计划，不要因一时看不到结果或个别科目表面上的后退而放弃这个计划，只要坚持并充满信心地学习，一定可以取得优异的成绩，深刻体会到高效率学习带给你的种种好处。
也就这些了。招儿并不神秘，但或许真正让你感觉困难的也就扪心一问：我是否真心愿意去践行？
（编辑 文 墨）