布卢姆教育目标分类学在轨道交通检测技术课程教学中的应用

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目前,轨道交通检测技术课程教学中主要存在教学目标设计不明确、实践环节缺失以及实训环节杂乱等问题。采用布卢姆教育目标分类学进行教学改革,能够使课程教学目标明确、重点突出;实践过程中针对性强,易于掌握知识技能;实训过程考核评估标准明确,课程达成度易于评价。基于布卢姆教育目标分类学理论,在教学目标阐明过程中,运用ABCD模式,明确教学目标的对象、行为、条件与标准;增设目标明确的实践课时,建立明确的教学评估标准;实训过程中,设计明确的实训方案,指出可评估的教学达成度标准,从而形成教师有针对性讲,学生有目的学的教学
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