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阐述了构建知识框架在提高中药学教学质量中的作用与实践体会。从主体、支架两大模块展开讨论，论及以概念体系、功效撑起主体；以单一功效、类似功效、案例搭建支架；以及知识框架的具体运用，如章后小结、总复习、个性化学习、课题申报。体会到将复杂的知识简单化，将零散的知识规律化的知识框架（网、链），使教学主次分明，减少课堂信息容量，减轻教学负担，提高中药学教学质量，而为中医临床正确思维、灵活用药的高质量医疗卫生服务奠定坚实基础。