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◆摘 要：随着新课改的提出，我国教育事业发生了翻天覆地的变化，在教学环节，教师与学生的关系、地位也发生了变化，学生已经逐渐成为课堂中的主体。而且学生能够积极主动的参与到教学活动中对其效率、质量都有很大帮助，特别是初中体育实践性科目。然而在对初中生展开体育教学时，学生们的兴致与积极性往往不高。因此，本文主要针对初中体育课程教学过程中如何有效提升学生主动参与展开了深入研究讨论。
◆关键词：初中体育教学;主动参与;策略
初中时期正是学生成长、发育的最佳时段，其体育课程能够让学生养成良好的运动习惯，从而加强学生的身体素质，提升学生的德智体综合能力。经过调查，现如今大多数初中体育教学环节，由于体育教师受到传统教育的影响，导致课堂枯燥乏味，教学效率也不高，无法将体育精神予以彻底发挥。对此，初中体育教师应当及时改革更新教学理念与教学方式，对学生予以详细了解，并制定科学合理的教学方案，借此提高学生对体育课程的积极主动性。
1营造温馨愉悦的体育教学氛围
为了能够让学生积极主动的参与到初中体育教学中，教师首先应当营造出温馨、轻松、愉悦的体育教学氛围，并严格按照新课改的需求，对学生们的心理、性格以及身体素质予以全方位的了解，之后营造出多元化的教学氛围，引发学生对体育的学习兴趣，从而有效加强学生的主动参与性。
比如：在训练学生耐力跑时，教师可以设计一个见义勇为抓“小偷”的游戏，通过情景导入来展开耐力跑教学。首先教师将班级学生分为两组，跑步能力较强的学生扮演“小偷”的角色，其余同学扮演路见不平的少年。其次让“小偷”先跑15秒，然后好少年再去对其展开“追捕”，路线、方式、方法都不限制，可以单独进行追捕，也可以分小组进行追捕，每抓住一名“小偷”之后，教师就负责看管“小偷”，知道在规定的时间内，比如10分钟之内抓住全部“小偷”，那么好少年队就获胜，反之“小偷”队获得胜利。该游戏能够提高学生们的协作能力，也可以锻炼耐力跑，同时也将课堂气氛变得轻松愉悦，让学生们在体育课上得到放松，通过游戏来提高学生们对体育课的兴趣和积极性。
2及时改革更新初中体育教学理念
体育教学的最终目的是让学生们能够提高自身身体素质，并利用体育锻炼、运动来推动学生德智体美全方面发展。要想真正提高学生对初中体育教学活动的积极性与主动性，教师一定要及时更新教学方式与理念。要让学生们充分认识到体育课程的重要作用，提高学生对体育课的重视程度，同时体育教师也要加强与学生的沟通和交流，对学生内心的想法以及心理活动进行了解，从而开展针对性的教学活动。
比如：体育教师应当多加应用现代教学设施设备，像多媒体等。通过多媒体教学设备播放一些历届奥运会、亚运会、冬奥会等多种视频资料，以此打开体育课堂，集中学生们的注意力，让学生们观看赛情激烈且紧张的奥运比赛，从而激励学生对体育运动的兴趣，以及想要为国争光的心理。然后教师再对学生进行提问：大家知道刘翔在奥运会上参加的比赛项目叫什么吗？学生会回答：跨栏跑。问：那么他在哪届奥运会夺冠了呢？大多数学生都答不上来。此时，教师可对学生们讲解耳熟能详的运动员的获奖经历。譬如刘翔曾經在2004年的雅典奥运会上夺得110米栏的冠军;邓亚萍曾在1992年的巴塞罗那奥运会上夺得乒乓球女子单、双打两枚金牌;郭晶晶在雅典奥运会以及29届北京奥运会上获得了多个冠军，还被称为“跳水女皇”等等。通过对学生讲解这些运动员的个人经历，可激励学生对体育课程的学习热情，从而令学生能够主动、积极的参与到体育教学中。
3注重体育教学的艺术性与趣味性
为了能够让学生们积极主动的参与到初中体育教学活动中，教师可加强体育教学的艺术性和趣味性。并且，教师在设计教学方案时，应当将学生当做主体，然后在教学内容上增添一些艺术性、趣味性的内容，让学生能够主动汲取体育知识。
比如：教师在教导学生学习跳远运动时，可以设计游戏让学生充分掌握跳远运动中最为重要的“弹挑技巧”。对班级学生进行分组，分为6组，选择优秀的学生作为小组长，并对每个小组制定相应的任务目标，让小组长自行对组员进行安排。比如，每个小组的总跳远长度必须要跳够10米，该米数可通过小组成员多少予以更改，然后看哪个小组跳远用的时间最少，完成的最好，对其进行一定的奖赏与夸赞。该种小组比赛模式能够激发学生的胜负心，让学生在游戏中更积极，如此不仅活跃了体育教学的学习氛围，又教会了学生跳远的关键技巧，还提高了学生对体育课的学习兴趣。
4结束语
综上所述，初中体育教师需要将传统的教学观念予以摒弃，以学生作为教学主体，在体育教学中增加艺术性与趣味性，吸引学生的注意力，并鼓励学生能够积极主动的参与到体育教学中，从而可有效提高体育教学效率与教学质量，也能够为学生的学习质量奠定坚实基础。
参考文献
[1]陈丽霜.初中体育教学提升学生主动参与策略分析[J].当代体育科技，2020，10（14）：141-142.
[2]叶涛.初中体育教学中推进学生主动参与的策略研究[J].当代体育科技，2020，10（14）：140+142.
◆关键词：初中体育教学;主动参与;策略
初中时期正是学生成长、发育的最佳时段，其体育课程能够让学生养成良好的运动习惯，从而加强学生的身体素质，提升学生的德智体综合能力。经过调查，现如今大多数初中体育教学环节，由于体育教师受到传统教育的影响，导致课堂枯燥乏味，教学效率也不高，无法将体育精神予以彻底发挥。对此，初中体育教师应当及时改革更新教学理念与教学方式，对学生予以详细了解，并制定科学合理的教学方案，借此提高学生对体育课程的积极主动性。
1营造温馨愉悦的体育教学氛围
为了能够让学生积极主动的参与到初中体育教学中，教师首先应当营造出温馨、轻松、愉悦的体育教学氛围，并严格按照新课改的需求，对学生们的心理、性格以及身体素质予以全方位的了解，之后营造出多元化的教学氛围，引发学生对体育的学习兴趣，从而有效加强学生的主动参与性。
比如：在训练学生耐力跑时，教师可以设计一个见义勇为抓“小偷”的游戏，通过情景导入来展开耐力跑教学。首先教师将班级学生分为两组，跑步能力较强的学生扮演“小偷”的角色，其余同学扮演路见不平的少年。其次让“小偷”先跑15秒，然后好少年再去对其展开“追捕”，路线、方式、方法都不限制，可以单独进行追捕，也可以分小组进行追捕，每抓住一名“小偷”之后，教师就负责看管“小偷”，知道在规定的时间内，比如10分钟之内抓住全部“小偷”，那么好少年队就获胜，反之“小偷”队获得胜利。该游戏能够提高学生们的协作能力，也可以锻炼耐力跑，同时也将课堂气氛变得轻松愉悦，让学生们在体育课上得到放松，通过游戏来提高学生们对体育课的兴趣和积极性。
2及时改革更新初中体育教学理念
体育教学的最终目的是让学生们能够提高自身身体素质，并利用体育锻炼、运动来推动学生德智体美全方面发展。要想真正提高学生对初中体育教学活动的积极性与主动性，教师一定要及时更新教学方式与理念。要让学生们充分认识到体育课程的重要作用，提高学生对体育课的重视程度，同时体育教师也要加强与学生的沟通和交流，对学生内心的想法以及心理活动进行了解，从而开展针对性的教学活动。
比如：体育教师应当多加应用现代教学设施设备，像多媒体等。通过多媒体教学设备播放一些历届奥运会、亚运会、冬奥会等多种视频资料，以此打开体育课堂，集中学生们的注意力，让学生们观看赛情激烈且紧张的奥运比赛，从而激励学生对体育运动的兴趣，以及想要为国争光的心理。然后教师再对学生进行提问：大家知道刘翔在奥运会上参加的比赛项目叫什么吗？学生会回答：跨栏跑。问：那么他在哪届奥运会夺冠了呢？大多数学生都答不上来。此时，教师可对学生们讲解耳熟能详的运动员的获奖经历。譬如刘翔曾經在2004年的雅典奥运会上夺得110米栏的冠军;邓亚萍曾在1992年的巴塞罗那奥运会上夺得乒乓球女子单、双打两枚金牌;郭晶晶在雅典奥运会以及29届北京奥运会上获得了多个冠军，还被称为“跳水女皇”等等。通过对学生讲解这些运动员的个人经历，可激励学生对体育课程的学习热情，从而令学生能够主动、积极的参与到体育教学中。
3注重体育教学的艺术性与趣味性
为了能够让学生们积极主动的参与到初中体育教学活动中，教师可加强体育教学的艺术性和趣味性。并且，教师在设计教学方案时，应当将学生当做主体，然后在教学内容上增添一些艺术性、趣味性的内容，让学生能够主动汲取体育知识。
比如：教师在教导学生学习跳远运动时，可以设计游戏让学生充分掌握跳远运动中最为重要的“弹挑技巧”。对班级学生进行分组，分为6组，选择优秀的学生作为小组长，并对每个小组制定相应的任务目标，让小组长自行对组员进行安排。比如，每个小组的总跳远长度必须要跳够10米，该米数可通过小组成员多少予以更改，然后看哪个小组跳远用的时间最少，完成的最好，对其进行一定的奖赏与夸赞。该种小组比赛模式能够激发学生的胜负心，让学生在游戏中更积极，如此不仅活跃了体育教学的学习氛围，又教会了学生跳远的关键技巧，还提高了学生对体育课的学习兴趣。
4结束语
综上所述，初中体育教师需要将传统的教学观念予以摒弃，以学生作为教学主体，在体育教学中增加艺术性与趣味性，吸引学生的注意力，并鼓励学生能够积极主动的参与到体育教学中，从而可有效提高体育教学效率与教学质量，也能够为学生的学习质量奠定坚实基础。
参考文献
[1]陈丽霜.初中体育教学提升学生主动参与策略分析[J].当代体育科技，2020，10（14）：141-142.
[2]叶涛.初中体育教学中推进学生主动参与的策略研究[J].当代体育科技，2020，10（14）：140+142.