【摘 要】
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目的了解北京市民办康复机构孤独症康复教师对相关知识技能的掌握情况。方法选取北京市10所民办康复机构孤独症康复教师51人,使用自编问卷进行测查。结果康复教师认为,知识重
【机 构】
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北京联合大学特殊教育学院,北京市残疾人联合会社会工作部
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目的了解北京市民办康复机构孤独症康复教师对相关知识技能的掌握情况。方法选取北京市10所民办康复机构孤独症康复教师51人,使用自编问卷进行测查。结果康复教师认为,知识重要性前三位为:专业知识、康复技能和特殊教育基础知识;知识掌握性前三位为:教师基本技能、专业知识、特殊教育基础知识,且存在学历和从业年限上的差异。95%认为,培训形式为知识+案例+指导形式,最佳培训时间为周末或寒暑假,课程设置主要集中在孤独症儿童的行为矫正知识与技能、班级管理知识与技能、国内几大系统训练方法的专业培训等。结论北京市民办康复机构孤独症康复教师急需进行专业知识和康复技能等方面的培训。
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