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静摩擦力的大小是高中阶段看似简单,实则复杂的问题,是解决重叠物体临界问题的基础,只有清楚静摩擦力的变化,才能清楚重叠物体问题中静摩擦力和最大静摩擦力的关系.本节课旨在通过实验让学生更直观地感受静摩擦力大小的变化,同时渗透科学思维方法、培养学生的科学探究能力.
“静摩擦力的大小”教学片段的思考与创新设计
【摘 要】
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静摩擦力的大小是高中阶段看似简单,实则复杂的问题,是解决重叠物体临界问题的基础,只有清楚静摩擦力的变化,才能清楚重叠物体问题中静摩擦力和最大静摩擦力的关系.本节课旨
【机 构】
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贵州师范大学 贵州·贵阳 550025
【出 处】
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科教导刊-电子版（中旬）
【发表日期】
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2019年3期
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