【摘 要】
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【摘 要】新课程改革要求转变学生的學习方式，倡导自主、探究与合作学习，这与自组织教学理念不谋而合。要践行自组织教学，教师的地位以及角色就必须作出相应的改变，要从传统的教师角色向现代教师角色转变。教师在教学观念上要成为自组织学习的倡导者;在课程改革上要成为自组织学习的设计者;在课堂地位上要成为学生自组织学习平台的搭建者;在评价模式上要成为自组织学习的促进者。 【关键词】自组织教学;教师角色转换;高
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【摘 要】新课程改革要求转变学生的學习方式，倡导自主、探究与合作学习，这与自组织教学理念不谋而合。要践行自组织教学，教师的地位以及角色就必须作出相应的改变，要从传统的教师角色向现代教师角色转变。教师在教学观念上要成为自组织学习的倡导者;在课程改革上要成为自组织学习的设计者;在课堂地位上要成为学生自组织学习平台的搭建者;在评价模式上要成为自组织学习的促进者。
【关键词】自组织教学;教师角色转换;高中数学
【中图分类号】G633.6
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投资要点：1、随着内地厂商国际地位的提高，LED产业链将向内地转移；2、LED照明应用将促使行业景气度探底回升，2012年将集中修复。 近期LED行业受新机种导入带动及外围环境影响，表现良好。每年的春节之后受新机种的导入，库存补货影响，整体营收表现向上，2010-2011年表现极为明显，2012年受此影响也将逐渐显现，但是其效果将弱于2010与2011年。主要原因是，由于2008-201
【摘要】英语是世界上最重要的语言之一，视障学生的英语教学则是我国教育中不可或缺的一部分。在视障学生中普及英语教育是现代社会文明程度提高的需要。掌握英语是视力残疾学生融入现代社会、成为现代公民的必备素养。认真学习盲校义务教育英语课标，努力构建盲校英语课程改革思路，将推动我国视力残疾学生英语教育的发展。 【关键词】盲校英语;课程改革 【作者简介】许莉莉，江苏省南京市盲人学校。 一、 《盲校义务教
我双手端起杯子放到了石头面前，他接过之后，象征性的抿了一口，就赞叹不绝：“不错，极品中的极品！” 我侧过身子，微微一笑：“石总是稀客，也识时务，果然品出了不一般，要知道，来我这里喝过这茶的人，十个中有八个觉得是假货。” “这话言重了，我要真识时务，也许你我早就成为知己。就跟操盘一样，没有赔钱的经历哪会有飞黄腾达的那一天，应该说错误是引领我们不断向前的急先锋。” 我哈哈大笑：“兄真乃性情中人，
【摘 要】从学习目标出发，对多种实验设计进行分析和分类。权衡其在教学中的优劣后，对实验的选取提出思考。 【关键词】高中物理;实验设计;学习目标;选取策略 【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6009（2015）22-0035-02 【作者简介】傅明峰，江苏省六合高级中学（南京，211500）教师。 人教版教材《物理》必修2第五章第三节“实验：研究平抛运动”的
一周超大單资金增仓股前20名（2021.4.26-2021.4.30）一周超大单资金减仓股前20名（2021.4.26-2021.4.30）
在暑期中，MP3播放器再度成为市场的新宠，许多同学都纷纷出手，把它作为犒劳自己或馈赠好友的礼物…… 早在去前年，各大MP3播放器厂商就纷纷推出了具有电影播放功能的视频MP3播放器，着实红火。但经过这么长的时间之后，不少朋友发现自己的MP3播放器主要还是用来听歌，毕竟平时走在路上，坐在车里或躺在床上看小电影都太伤眼睛了，而音乐才是MP3播放器的灵魂。 因此，本期我们就针对音乐爱好者，为大家选择一
买了PSP，16:9的屏幕超级酷，用来看电影，看连续剧特别棒。可是，下载的视频到底好不好看，是否值得咱们拷贝到PSP上，心中没底——记忆棒空间有限，可不能浪费!这个我得先在电脑上确认好…… 网上流行的PSP视频大多都是MP4格式或PMP格式的。我的电脑上原来安装了《终极解码》，MP4格式的自然就不必多说，可以直接播放。可是PMP格式的视频却不能播放，这可太让人伤心了。还好同寝室的老王可是个游
程华准备支个摊炸油条，可是找来找去，发现每个适合支摊的地方都被人占了，最后好容易找准了一条街，这条街优点是人流量大，缺点是已有一个炸油条的了。那是个四十开外的男人，一脸和善的笑，右腿有些瘸，买油条的人都喊他“油条李”，不用说姓李了。程华心里想：“雷公打豆腐，专挑软的欺，我跟一个残疾人争生意有点缺德。可也只能这样了，法律并没有禁止跟残疾人竞争，我也要吃饭的是不是？对不住了。”这么着程华就紧靠着油条李
【摘 要】江苏省锡东高级中学“思维可视化”课程基地的建设是学校高瞻远瞩的国际视野、与时俱进的创新精神、课程开发的整合思维的体现。学校借助专家引领、汇集师生智慧让“云端”盛开了思维花。 【关键词】思维可视化；系统整合；创新 【中图分类号】G63 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）46-0074-01 【作者简介】刘濯源，华东师范大学（上海，200062）现代教育技术研
【摘 要】教师以学科课堂为阵地，以综合探究活动为形式，将党史融入课堂，与学生一起在学科知识背景下进行诵读、分析、感悟、思辨与探讨，不仅让党史贴近学生生活，更能充分挖掘学科育人价值。教师可以通过综合探究活动的开发与实践，引领学生在活动中学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。 【关键词】遵义会议精神;党史学习;学科育德;综合探究活动 【中图分类号】G631;D261 【文献标志码】B 【文章编号