【摘 要】
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<正>2012年暑假培训中,罗庄区地理教学研讨会提出了地理复习课"五化"教学模式之后,笔者在初中地理复习中便试用了这一模式。通过实践,笔者感觉初中地理"五化"复习教学模式非
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<正>2012年暑假培训中,罗庄区地理教学研讨会提出了地理复习课"五化"教学模式之后,笔者在初中地理复习中便试用了这一模式。通过实践,笔者感觉初中地理"五化"复习教学模式非常适用,它能将有限的时间最大限度地利用起来,充分发挥课堂45分钟的最大效益。"五化"复习法从地理课堂入手,充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,全面提高了复习质量。具体模式如下:一、目标结构化这一环节主要在于师生共同参与梳理并形成复习知识框架体系,让学生明确复习目标,了解知识结构和能力达成目标等,构建知识框架体系,明晰学习的过程与方法,苒现情感态度与价值观。教师要充分相信学生,给学生留出4~5分钟的时间编制基础知识框架,在
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