【摘 要】
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随着党中央、国务院对教研工作的高度重视和利用新技术创新教研工作方式相关政策文件的推出，需要我们对当前全国各地区开展教研工作的方式进行系统化的回顾和梳理，进而发现教研工作方式创新发展的方向。本研究采用扎根理论和Nvivo软件进行了聚类分析，进而成功归纳出决定教研工作方式发展的四个核心范畴。研究表明，基础教育教研工作组织形式正在向着多学科、多学段、多层级、多主体的纵横联合与立体发展。教研工作实施方式正
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随着党中央、国务院对教研工作的高度重视和利用新技术创新教研工作方式相关政策文件的推出，需要我们对当前全国各地区开展教研工作的方式进行系统化的回顾和梳理，进而发现教研工作方式创新发展的方向。本研究采用扎根理论和Nvivo软件进行了聚类分析，进而成功归纳出决定教研工作方式发展的四个核心范畴。研究表明，基础教育教研工作组织形式正在向着多学科、多学段、多层级、多主体的纵横联合与立体发展。教研工作实施方式正在向着智能分析、虚拟场景、虚拟仿真、智能交互、精准推送、实施互动的方向发展。
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