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摘要：体育教育一直是我国整体教育体系发展的关键，对于我国未来的体育事业建设有着重大的影响效果。而在体育教育过程中，篮球一直是大家十分喜爱的教学项目，有很广的受众面和应用面。而虽然当前在体育教学过程中，篮球教育一直是传统的教学项目，并且教学受众能力强，但是，在实际教学过程中还是出现一些教学问题亟待解决，尤其是整体教学设计不能够根据教学对象的年龄阶段进行发展，其中小学段的篮球教学整体还有一定的教学漏洞。对此，本文首先叙述小学段篮球校本课程整体教学设计的基本理念，随后简要说明小学段篮球校本课程整体教学内容的相关特点，最后详细阐释小学段篮球校本课程整体教学设计的实践策略。以此来供相关专业人士交流思考。
关键词：小学段;篮球;校本肯成;教学设计;探索与实践
引言：
篮球运动是我国体育教学内容中的基本组成部分，对于我国整体的体育教学有着巨大的影响效果和价值意义。该项运动，自身具有极强的竞技性和团结性，是从传统的一项集体游戏开发出来的，需要一定的智力谋略，强有力的身体素质以及队员之间的团结默契，才能够实现最终的胜利。由于其运动自身具备较强的观赏性以及实际操作性，加之以美国NBA球星为首的体育偶像的推动作用，进一步推动了我国以及世界各国篮球运动的兴起，也促进我国篮球体育教学的开展。但是，我国在实际教学过程中对于一些低年龄段，如小学段的篮球教学还是缺乏一定的针对性，极不利于后期的篮球教学工作的开展，对此相关工作人员以及教学人员应该积极引起重视。
一、小学段篮球校本课程整体教学设计的基本理念
当前，在进行小学段篮球教学过程中，教师需要根据当前的教学对象进行针对性教学，不能够在按照传统的教学模式进行教学，要积极以一种新型的、能够符合当前学生心理特点的教学方式进行教学。基于此，首先小学段篮球校本课程整体教学设计的基本内容就是需要以一种能够体现篮球的趣味性以及篮球团结合作特点的游戏竞赛教学为主。将篮球体育教育过程中的篮球基础知识：如篮球规则、篮球比赛方法和方式以及篮球的技巧知识：如篮球的投球、运球、传球、过人等技巧融入于实际的游戏教学中，从而大大提高教学的参与积极性，推动篮球自身的趣味性、技巧性、对抗性等特点都充分展现出来。其次，教师在进行实际教学时，还需要积极组织一些篮球比赛，让学生能够在比赛过程中充分运用篮球的规则和技巧，从而达到培养学生的篮球意识和篮球能力的目的[1]。
二、小学段篮球校本课程整体教学内容的相关特点
（一）游戏性
当前小学段篮球校本课程整体教学主要采用的教学方式是以游戏教学为主的教学方式，在这样的教学过程中，教师多是利用游戏的方式将一些教学内容融入进去，从而达到提高学生篮球技巧和篮球知识，完善学生篮球意识的教学目的。例如，在“互相传球”的游戏教学中，学生们相互之间进行传球，从而在游戏之中提升自身的传球效率和传球意识，并且能够让其对篮球有较高兴趣。
（二）针对性
在实际的小学段篮球校本课程教学过程中，教师多是以一种极具针对性的教学方式进行教学。每一次教学都是严格按照预期的教学方案和教学计划进行教学，注重将篮球运动中的各种特性和特点融入于实际的篮球教学过程中。例如，在小学段篮球教学过程中，教师多会进行“运球挑战”、“过人抢断”、“投篮得分”等教学游戏活动来进行教学，而这些教学都是具有较强的针对性，能够极为深刻的训练到学生的某一项篮球技能，从而为学生的整体篮球能力提高打下坚实基础[2]。
三、小学段篮球校本课程整体教学设计的实践策略
（一）应该具有综合性的教学理念
在进行小学段篮球教学过程中，教师自身应该具备综合性的教学理念，应该将过去的教学方式和教学方法予以废除。篮球自身具备极强的综合性和系统性，篮球教学不单单是进行简单的传球、投球，其还需要各种跑位、意识、进攻能力、防守能力的配合、组合，从而才能够达到预期的篮球运动标准。基于此，相关教师在进行教学时也应该将综合性的意识和理念融入于篮球课程教学过程中，保证篮球教学能够充分达到预期的教学效果。
（二）应该加强对篮球意识的培养
在进行小学段篮球教学中，教师不应该只注重对于篮球基础训练和篮球技巧的教学，对于篮球意识的教学也应该引起重视。教师应该在教学过程中多组织一些团体小型篮球比赛，以此来训练学生的篮球意识和队友默契，并将自身的篮球技巧充分融入于实际的篮球比赛之中。此外，通过这样的教学模式进行教学，还能够提高学生自身的篮球训练和学习兴趣，大大推动实际的篮球教学工作。并且，在教学过程中，还应该注重对学生球感的培养，完善教学条件，保证学生人手一个篮球进行训练。
四、结束语
综上所述，体育教学一直是我国教育体系中的重要内容，对于我国实际教育有着重要的帮助和促进作用。而篮球作为当前较受欢迎的体育运动，一直是体育教学中的重要内容。基于此，相关教师应该加以重视，尤其在对小学段的篮球进行教学时，要积极发挥篮球运动自身的特点，充分提高教學效果和教学质量。
参考文献：
[1]郑伟锋，李建新，贺斌.小学段篮球校本课程整体教学设计探索与实践[J].运动，2017（20）.
[2]郑伟锋，宋建锋.小学段篮球运动校本课程开发例谈[J].运动.
关键词：小学段;篮球;校本肯成;教学设计;探索与实践
引言：
篮球运动是我国体育教学内容中的基本组成部分，对于我国整体的体育教学有着巨大的影响效果和价值意义。该项运动，自身具有极强的竞技性和团结性，是从传统的一项集体游戏开发出来的，需要一定的智力谋略，强有力的身体素质以及队员之间的团结默契，才能够实现最终的胜利。由于其运动自身具备较强的观赏性以及实际操作性，加之以美国NBA球星为首的体育偶像的推动作用，进一步推动了我国以及世界各国篮球运动的兴起，也促进我国篮球体育教学的开展。但是，我国在实际教学过程中对于一些低年龄段，如小学段的篮球教学还是缺乏一定的针对性，极不利于后期的篮球教学工作的开展，对此相关工作人员以及教学人员应该积极引起重视。
一、小学段篮球校本课程整体教学设计的基本理念
当前，在进行小学段篮球教学过程中，教师需要根据当前的教学对象进行针对性教学，不能够在按照传统的教学模式进行教学，要积极以一种新型的、能够符合当前学生心理特点的教学方式进行教学。基于此，首先小学段篮球校本课程整体教学设计的基本内容就是需要以一种能够体现篮球的趣味性以及篮球团结合作特点的游戏竞赛教学为主。将篮球体育教育过程中的篮球基础知识：如篮球规则、篮球比赛方法和方式以及篮球的技巧知识：如篮球的投球、运球、传球、过人等技巧融入于实际的游戏教学中，从而大大提高教学的参与积极性，推动篮球自身的趣味性、技巧性、对抗性等特点都充分展现出来。其次，教师在进行实际教学时，还需要积极组织一些篮球比赛，让学生能够在比赛过程中充分运用篮球的规则和技巧，从而达到培养学生的篮球意识和篮球能力的目的[1]。
二、小学段篮球校本课程整体教学内容的相关特点
（一）游戏性
当前小学段篮球校本课程整体教学主要采用的教学方式是以游戏教学为主的教学方式，在这样的教学过程中，教师多是利用游戏的方式将一些教学内容融入进去，从而达到提高学生篮球技巧和篮球知识，完善学生篮球意识的教学目的。例如，在“互相传球”的游戏教学中，学生们相互之间进行传球，从而在游戏之中提升自身的传球效率和传球意识，并且能够让其对篮球有较高兴趣。
（二）针对性
在实际的小学段篮球校本课程教学过程中，教师多是以一种极具针对性的教学方式进行教学。每一次教学都是严格按照预期的教学方案和教学计划进行教学，注重将篮球运动中的各种特性和特点融入于实际的篮球教学过程中。例如，在小学段篮球教学过程中，教师多会进行“运球挑战”、“过人抢断”、“投篮得分”等教学游戏活动来进行教学，而这些教学都是具有较强的针对性，能够极为深刻的训练到学生的某一项篮球技能，从而为学生的整体篮球能力提高打下坚实基础[2]。
三、小学段篮球校本课程整体教学设计的实践策略
（一）应该具有综合性的教学理念
在进行小学段篮球教学过程中，教师自身应该具备综合性的教学理念，应该将过去的教学方式和教学方法予以废除。篮球自身具备极强的综合性和系统性，篮球教学不单单是进行简单的传球、投球，其还需要各种跑位、意识、进攻能力、防守能力的配合、组合，从而才能够达到预期的篮球运动标准。基于此，相关教师在进行教学时也应该将综合性的意识和理念融入于篮球课程教学过程中，保证篮球教学能够充分达到预期的教学效果。
（二）应该加强对篮球意识的培养
在进行小学段篮球教学中，教师不应该只注重对于篮球基础训练和篮球技巧的教学，对于篮球意识的教学也应该引起重视。教师应该在教学过程中多组织一些团体小型篮球比赛，以此来训练学生的篮球意识和队友默契，并将自身的篮球技巧充分融入于实际的篮球比赛之中。此外，通过这样的教学模式进行教学，还能够提高学生自身的篮球训练和学习兴趣，大大推动实际的篮球教学工作。并且，在教学过程中，还应该注重对学生球感的培养，完善教学条件，保证学生人手一个篮球进行训练。
四、结束语
综上所述，体育教学一直是我国教育体系中的重要内容，对于我国实际教育有着重要的帮助和促进作用。而篮球作为当前较受欢迎的体育运动，一直是体育教学中的重要内容。基于此，相关教师应该加以重视，尤其在对小学段的篮球进行教学时，要积极发挥篮球运动自身的特点，充分提高教學效果和教学质量。
参考文献：
[1]郑伟锋，李建新，贺斌.小学段篮球校本课程整体教学设计探索与实践[J].运动，2017（20）.
[2]郑伟锋，宋建锋.小学段篮球运动校本课程开发例谈[J].运动.