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初中生物学概念教学应立足于学生,重视学生认知特点,关注学生前科学概念,强调学生建构过程,以提升概念教学的有效性。
学生主体视角下的初中生物学概念教学
【摘 要】
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初中生物学概念教学应立足于学生,重视学生认知特点,关注学生前科学概念,强调学生建构过程,以提升概念教学的有效性。
【机 构】
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江苏省南京市第二十九中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2015年03期
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