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以"生长素的生理作用"为例,立足科学本质教育观,自主建构概念,在知识应用的过程中渗透社会责任意识,体现科学与技术彼此的互相影响。
立足科学本质教育的生物核心素养教学实践——以“生长素的生理作用”教学为例
【摘 要】
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以"生长素的生理作用"为例,立足科学本质教育观,自主建构概念,在知识应用的过程中渗透社会责任意识,体现科学与技术彼此的互相影响。
【机 构】
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福建省南平市普通教育教学研究室
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2018年05期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2016年度课题“核心素养导向的高中生物教学课例研究”(课题立项批准号为FJJKXB16-188)的研究成果
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