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随着新课程改革的逐步深入,数学猜想作为培养学生创新意识和思维能力的一种有效手段,在小学数学教学中已得到了广大教师的高度重视和广泛运用。本文以小学数学四上《商的变化规律》一课为例阐述在小学数学教学中如何引导学生去猜想,进而达到提升思维品质,养成合理猜想的好习惯。
巧置情景,培养学生的“猜想”意识——以小学数学四上《商的变化规律》一课为例
【摘 要】
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随着新课程改革的逐步深入,数学猜想作为培养学生创新意识和思维能力的一种有效手段,在小学数学教学中已得到了广大教师的高度重视和广泛运用。本文以小学数学四上《商的变化
【机 构】
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玉环县城关中心小学
【出 处】
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文理导航
【发表日期】
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2018年12期
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