【摘 要】
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长期以来,纯文学观念一直伴随着文学教学实践,强调文学与其他学科的相异性和学科本体的自足性.事实上,在“大类招生”“通才教育”的现实需要下,参照中国古代文学观以及“大
【机 构】
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新疆大学西北少数民族研究中心 新疆大学人文学院(中语学院)新疆文化发展研究中心 新疆 乌鲁木齐 830046新疆警察学院基础教研部 新疆 乌鲁木齐 830011;
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长期以来,纯文学观念一直伴随着文学教学实践,强调文学与其他学科的相异性和学科本体的自足性.事实上,在“大类招生”“通才教育”的现实需要下,参照中国古代文学观以及“大文学观”下的文学认知,多要素的文化介入已成为文学教学中不可忽视的重要方面.高校学科全面资源丰富,加强文学学科的文化课程体系建设以及相关学科的资源整合,明确文学课程中文化因素的可开发资源与开发优势,有助于进一步打破学科壁垒实现跨学科交流,从而提升教学效果,满足课程改革的需要.
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