【摘 要】
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<正>程度补语是对外汉语教学的难点。本文以收集的真实语料为研究对象,归纳出留学生学习程度补语时常出现的四类偏误,从语义、句法和语用角度对其进行分析,探究规律,使留学生
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<正>程度补语是对外汉语教学的难点。本文以收集的真实语料为研究对象,归纳出留学生学习程度补语时常出现的四类偏误,从语义、句法和语用角度对其进行分析,探究规律,使留学生知其然,知其所以然,从而减少偏误的发生,提高语言的输出质量。一、述语和程度补语搭配不当(1)我房间的墙雪白极了。正:我房间的墙白极了。(2)知道了HSK没通过,我哭得要命。正:知道了HSK没通过,我伤心得要命。
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