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1.认识12个字,会写3个字。认识1种笔画“ㄥ”,认识两个偏旁“八”、“鸟”。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。读好问话的语气。
3.了解一些动物尾巴的特点。
重点难点:
1.识字、写字和朗读。
2.读好文中的问句。
课时划分:
两课时。
教学准备:
1.“猴子、兔子、公鸡、松鼠、鸭子、孔雀、马、牛、鱼”等动物图片,并将尾巴剪下来做成可以活动斩贴图。动物的头饰。
2.搜集有关动物的文字、图片资料,留心有关动物尾巴的特点及作用。
第一课时
教学目标
1.认识12个生字和两个偏旁“八、鸟”。
2.正确流利地朗读课文,读好文中的问句。
3.了解 些动物尾巴的特点。
重点难点
1.识字。
2.朗读,读好问句,背诵课文。
教学准备
1.动物图片(猴子、兔子、公鸡、松鼠、鸭子、孔雀、马、牛、鱼等),并将尾巴剪下来,做成可以活动斩贴图。
2.生字卡片及一些 熟字卡片,动物的头饰。
教学过程
一、猜谜导入新课。
1.教师说谜语学生猜,给猜对的同学戴上动物头饰。
2.板书课题:比尾巴。
3.学生齐读两遍课题。
二、初读课文,整体感知。
1.教师范读全文。
2.学生自主读课文,注意读准字音,记住字形。
3.教师讲写有“?”的句子为问句。
4.通过读课文,请你说出课文中讲了几种小动物比尾巴?
三、趣味对读,熟读成诵。
1.请男生读问句,女生读答句。
2.做“找尾巴”游戏,找到尾巴后请你说出这个小动物尾巴的特点。
3.自由读课文,做到熟读成诵。
4.安排学生自由读,同桌读,小组对读,男女生分别领读等形式。
5.指名背诵,可以采用对背形式。
四、巩固复习。
1.利用生字卡片复习。
2.“找朋友”,将部位与偏旁组成今天学的生字。
五、课堂总结。
六、作业练习。
七、板书设计。
10.比(bǐ) 尾(wěi) 巴(bā)
动 物 图 片
八:公
猴(hóu)子 兔(tù)子 松(sōng)鼠(shǔ) 公(gōng)鸡(jī) 鸭(yā)子 孔(kǒng)雀(què) 鸟:鸡
长 短(duǎn) 一把伞 弯 扁(biǎn) 最(zuì)好看 鸭
第二课时
教学目标
1.认识一种笔画“ㄥ”,会写3个字。
2.通过实践活动,了解一些动物的尾巴特点及作用。
重点难点
写字,知识拓展。
教学准备
让学生搜集一些动物的文字、图片资料,留心有关动物尾巴的特点及作用。
教学过程
一、复习巩固、检查。
1.利用卡片抽查生字的读音,字形、组词。
2.读儿歌,找出歌中有同一什么偏旁的哪些字。
喜(xǐ) 鹊(què) 搭(dā) 窝(wō),杜(dù) 鹃(juān) 歌(gē) 唱,
黄(huáng) 鹂(lí) 在 空(kōng) 中 飞 翔(xiáng)。
二、学习笔画、指导写字。
1.学习新笔画“ㄥ”,教师板书后带领学生书空,加强形象记忆。
2.读“云、公、车”三个字,并练习组词。
3.观察三个字的笔顺及笔画,说说每个字的笔画,你发现了什么?(三个字中都有新笔画“ㄥ”)。
4.教师范写,边写边强调:
“云”第二笔横要比第一笔长,写在横中线上。
“公”的“八”开口要适中,不要开得太大,也不能接上。
“车”的最后一笔是“│”,要写在竖中线上。
5.学生描红后仿写。
三、实践及知识拓展。
1.完成课后练习,“读读画画”。
(1)读读图中动物的名字。
(2)说说这几种动物尾巴的特点。
(3)添画动物的尾巴。
(4)大家评议。同桌交换互评。
2.讲讲你知道哪些动物的尾巴的特点及用处。
3.同学们,世界生活着许多动物。大部分动物身上都有一条尾巴,它们尾巴的形状各异,功能也不同。
(1)鱼的尾巴就像是船上的舵。
(2)牛的尾巴好比一条长鞭。
(3)狗的尾巴还能够表示感情呢。
教学目标:
收稿日期:2011-11-21
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。读好问话的语气。
3.了解一些动物尾巴的特点。
重点难点:
1.识字、写字和朗读。
2.读好文中的问句。
课时划分:
两课时。
教学准备:
1.“猴子、兔子、公鸡、松鼠、鸭子、孔雀、马、牛、鱼”等动物图片,并将尾巴剪下来做成可以活动斩贴图。动物的头饰。
2.搜集有关动物的文字、图片资料,留心有关动物尾巴的特点及作用。
第一课时
教学目标
1.认识12个生字和两个偏旁“八、鸟”。
2.正确流利地朗读课文,读好文中的问句。
3.了解 些动物尾巴的特点。
重点难点
1.识字。
2.朗读,读好问句,背诵课文。
教学准备
1.动物图片(猴子、兔子、公鸡、松鼠、鸭子、孔雀、马、牛、鱼等),并将尾巴剪下来,做成可以活动斩贴图。
2.生字卡片及一些 熟字卡片,动物的头饰。
教学过程
一、猜谜导入新课。
1.教师说谜语学生猜,给猜对的同学戴上动物头饰。
2.板书课题:比尾巴。
3.学生齐读两遍课题。
二、初读课文,整体感知。
1.教师范读全文。
2.学生自主读课文,注意读准字音,记住字形。
3.教师讲写有“?”的句子为问句。
4.通过读课文,请你说出课文中讲了几种小动物比尾巴?
三、趣味对读,熟读成诵。
1.请男生读问句,女生读答句。
2.做“找尾巴”游戏,找到尾巴后请你说出这个小动物尾巴的特点。
3.自由读课文,做到熟读成诵。
4.安排学生自由读,同桌读,小组对读,男女生分别领读等形式。
5.指名背诵,可以采用对背形式。
四、巩固复习。
1.利用生字卡片复习。
2.“找朋友”,将部位与偏旁组成今天学的生字。
五、课堂总结。
六、作业练习。
七、板书设计。
10.比(bǐ) 尾(wěi) 巴(bā)
动 物 图 片
八:公
猴(hóu)子 兔(tù)子 松(sōng)鼠(shǔ) 公(gōng)鸡(jī) 鸭(yā)子 孔(kǒng)雀(què) 鸟:鸡
长 短(duǎn) 一把伞 弯 扁(biǎn) 最(zuì)好看 鸭
第二课时
教学目标
1.认识一种笔画“ㄥ”,会写3个字。
2.通过实践活动,了解一些动物的尾巴特点及作用。
重点难点
写字,知识拓展。
教学准备
让学生搜集一些动物的文字、图片资料,留心有关动物尾巴的特点及作用。
教学过程
一、复习巩固、检查。
1.利用卡片抽查生字的读音,字形、组词。
2.读儿歌,找出歌中有同一什么偏旁的哪些字。
喜(xǐ) 鹊(què) 搭(dā) 窝(wō),杜(dù) 鹃(juān) 歌(gē) 唱,
黄(huáng) 鹂(lí) 在 空(kōng) 中 飞 翔(xiáng)。
二、学习笔画、指导写字。
1.学习新笔画“ㄥ”,教师板书后带领学生书空,加强形象记忆。
2.读“云、公、车”三个字,并练习组词。
3.观察三个字的笔顺及笔画,说说每个字的笔画,你发现了什么?(三个字中都有新笔画“ㄥ”)。
4.教师范写,边写边强调:
“云”第二笔横要比第一笔长,写在横中线上。
“公”的“八”开口要适中,不要开得太大,也不能接上。
“车”的最后一笔是“│”,要写在竖中线上。
5.学生描红后仿写。
三、实践及知识拓展。
1.完成课后练习,“读读画画”。
(1)读读图中动物的名字。
(2)说说这几种动物尾巴的特点。
(3)添画动物的尾巴。
(4)大家评议。同桌交换互评。
2.讲讲你知道哪些动物的尾巴的特点及用处。
3.同学们,世界生活着许多动物。大部分动物身上都有一条尾巴,它们尾巴的形状各异,功能也不同。
(1)鱼的尾巴就像是船上的舵。
(2)牛的尾巴好比一条长鞭。
(3)狗的尾巴还能够表示感情呢。
教学目标:
收稿日期:2011-11-21