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《语文课程标准》中指出了阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到熏陶，享受审美乐趣。
感受美 欣赏美 描绘美——《颐和园》教学案例
【摘 要】
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《语文课程标准》中指出了阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到熏陶，享受
【机 构】
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西湖区绳金塔小学
【出 处】
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南昌教育
【发表日期】
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2008年10期
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