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摘要：在幼儿园学前教育阶段应用科学游戏，可以很好地激发孩子们的学习兴趣，促进他们主动接受新知识，提高教育的实效性。为此，本文首先叙述了应用科学游戏的重要意义。其次，分析了在学前教育中科学游戏的应用现状。最后，为了更好的帮助孩子健康成长，提出了相关的应用措施。
关键词：幼儿园学前教育;科学游戲;重要意义;问题;措施
一、在幼儿园学前教育中有效应用科学游戏的意义
与普通的游戏不同，科学游戏不仅具备娱乐功能，还具备一定的科学知识，是一种益智类游戏。在幼儿园学前教育中，合理的融入这种游戏，可以激发学生们的好奇心，增强学习兴趣，让孩子们在课堂中快乐的学习知识，了解到知识的魅力。同时，就当下我国幼儿园教育的状况来看，科学游戏越来越成为主要的教学内容，是学前教育的重要工具，孩子们可以在游戏中增强自我动手能力，学会去思考问题，真正的参与到学习中，有益于他们的身心健康成长，从而提升幼儿园学前教育的实效性。
二、学前教育中科学游戏的应用现状
1.游戏类型多样化
从目前来看，学前教育所涉及的游戏类型分为四种，分别是实验型、感知型、情境型以及操作型。首先，科学型的可以让孩子们利用其他的设备，在教师的引导下，进行一些实验活动，让他们亲临活动之中。其次，感知型的能够让孩子们根据自身的感知能力，去认识这个世界。再次，情境型的是要让孩子们在特定的情景下，学会应对一些事情。最后，操作性的是给他们一些能够动手玩的材料，培养他们的自主创造性。
2.游戏材料多样化
通常情况下，游戏材料能够起到激发孩子们的参与兴趣。由于游戏材料很多，不同的材料也会有不同的效果。例如，结构性很明显的材料，会限制了他们的思维和认知。所以教师在选取过程中，选择结构性不那么明显的材料，增强孩子对事物的感知能力。
3.游戏规则多样化
目前，游戏中的规则比较多，对于那些认知水平比较薄弱的孩子来说，这是具有很强的约束力的，规矩越多，孩子们就很难参与其中。或是这些较多的规则，会影响孩子们的参与体验感，甚至会出现厌烦心理，不愿意参与到游戏活动之中。
三、科学游戏在幼儿园学前教育中的有效应用措施
1.科学设计游戏内容，提高幼儿对生活事物的认知水平
掌握班级孩子的个体差异，了解他们所喜欢的东西，合理的设计游戏，尊重每一个孩子的独立人格，保证他们都能参与到游戏之中。孩子们在参与过程中，享受游戏带来的乐趣，亦能在科学游戏中学到知识，加深对事物的印象，不断提升自己的认知水平。
例如，教师在锻炼学生们空间想象能力时，以此来设计游戏，具体来看，可以把多个小正方体摞成两到四层，让孩子们围绕正方体组四周坐下，然后，让他们仔细观察，并用画笔画出自己所看到的内容。并且，在此期间，教师要注意自我的语气态度，不可太过强硬苛刻，要循循善诱，引导他们主动的投入到游戏之中，体会游戏乐趣，增强观察能力和反应能力。
2.合理调整游戏规则，提高孩子的创新能力
在幼儿园学习阶段，有效的应用科学游戏可以让游戏和教学更好的结合起来，这是重要的教学措施。对于教师来说，需要正确看待自己的身份，给予一个明确定位。在开展科学游戏的过程中，教师要知道自己并不是游戏的控制者，而是孩子们参与游戏的引导者，尊重孩子们在这一过程中的主体地位，充分支持游戏活动，并适当的给予孩子们一些指导。
并且，教师还要应用合理的游戏形式，调整好游戏结构，最大化的发挥其功效，满足孩子们的成长需要。例如，游戏的玩法和规则要符合孩子们现阶段的实际情况，教师可以在游戏之中，采取一些肢体动作来让他们了解游戏规则。与此同时，游戏规则的存在，很多时候会对孩子的思维和行为起到限制作用，教师要注意这一点，并适当的调整规则。此外，如果在游戏之中，孩子们反复都很难记住的规则，要酌情放弃，避免造成孩子们的逆反心理。所以，教师要放宽游戏要求，培养孩子们的创造性思维，提升创新能力。
3.充分利用游戏的游戏性与趣味性
教师在选择游戏题材时，要进行谨慎的调查，保证游戏本身既有足够的吸引力，又能有一定的教育功效。这样才能调动孩子们主动学习的积极性，发挥科学游戏的作用。同时，在游戏结束之后，还可以让他们说一下自己对游戏活动的体会，进而更好的完善游戏内容。在设计游戏时，教师可以从两方面去考虑，分别是认知性和动手创造性，通过游戏来影响孩子们的思维方式，增强他们的认知水平，促进孩子的成长与发展。
四、结论
科学游戏的有效展开，可以让孩子们体会到学习的乐趣，它能够将游戏和教育结合起来，使孩子们在游戏中学到知识，不断培养自身的能力。由此来看，在学前教育中应用科学游戏活动，可以激发孩子们对于知识等很多事物的好奇心，拥有探索思维，在整个游戏活动过程中，孩子们的身体也能得到相应的锻炼。所以，教师需要充分认识到科学游戏的重要性，明确自我定位，设计合理的游戏内容，让游戏发挥重要功效，从而帮助孩子们的身心健康发展。
参考文献
[1]薄妮彩.幼儿园学前教育中科学游戏的有效运用探究[J].中国农村教育，2019（35）：116.
[2]刘亮.分析科学游戏在幼儿园学前教育中的有效应用[J].课程教育研究，2019（45）：8-9.
关键词：幼儿园学前教育;科学游戲;重要意义;问题;措施
一、在幼儿园学前教育中有效应用科学游戏的意义
与普通的游戏不同，科学游戏不仅具备娱乐功能，还具备一定的科学知识，是一种益智类游戏。在幼儿园学前教育中，合理的融入这种游戏，可以激发学生们的好奇心，增强学习兴趣，让孩子们在课堂中快乐的学习知识，了解到知识的魅力。同时，就当下我国幼儿园教育的状况来看，科学游戏越来越成为主要的教学内容，是学前教育的重要工具，孩子们可以在游戏中增强自我动手能力，学会去思考问题，真正的参与到学习中，有益于他们的身心健康成长，从而提升幼儿园学前教育的实效性。
二、学前教育中科学游戏的应用现状
1.游戏类型多样化
从目前来看，学前教育所涉及的游戏类型分为四种，分别是实验型、感知型、情境型以及操作型。首先，科学型的可以让孩子们利用其他的设备，在教师的引导下，进行一些实验活动，让他们亲临活动之中。其次，感知型的能够让孩子们根据自身的感知能力，去认识这个世界。再次，情境型的是要让孩子们在特定的情景下，学会应对一些事情。最后，操作性的是给他们一些能够动手玩的材料，培养他们的自主创造性。
2.游戏材料多样化
通常情况下，游戏材料能够起到激发孩子们的参与兴趣。由于游戏材料很多，不同的材料也会有不同的效果。例如，结构性很明显的材料，会限制了他们的思维和认知。所以教师在选取过程中，选择结构性不那么明显的材料，增强孩子对事物的感知能力。
3.游戏规则多样化
目前，游戏中的规则比较多，对于那些认知水平比较薄弱的孩子来说，这是具有很强的约束力的，规矩越多，孩子们就很难参与其中。或是这些较多的规则，会影响孩子们的参与体验感，甚至会出现厌烦心理，不愿意参与到游戏活动之中。
三、科学游戏在幼儿园学前教育中的有效应用措施
1.科学设计游戏内容，提高幼儿对生活事物的认知水平
掌握班级孩子的个体差异，了解他们所喜欢的东西，合理的设计游戏，尊重每一个孩子的独立人格，保证他们都能参与到游戏之中。孩子们在参与过程中，享受游戏带来的乐趣，亦能在科学游戏中学到知识，加深对事物的印象，不断提升自己的认知水平。
例如，教师在锻炼学生们空间想象能力时，以此来设计游戏，具体来看，可以把多个小正方体摞成两到四层，让孩子们围绕正方体组四周坐下，然后，让他们仔细观察，并用画笔画出自己所看到的内容。并且，在此期间，教师要注意自我的语气态度，不可太过强硬苛刻，要循循善诱，引导他们主动的投入到游戏之中，体会游戏乐趣，增强观察能力和反应能力。
2.合理调整游戏规则，提高孩子的创新能力
在幼儿园学习阶段，有效的应用科学游戏可以让游戏和教学更好的结合起来，这是重要的教学措施。对于教师来说，需要正确看待自己的身份，给予一个明确定位。在开展科学游戏的过程中，教师要知道自己并不是游戏的控制者，而是孩子们参与游戏的引导者，尊重孩子们在这一过程中的主体地位，充分支持游戏活动，并适当的给予孩子们一些指导。
并且，教师还要应用合理的游戏形式，调整好游戏结构，最大化的发挥其功效，满足孩子们的成长需要。例如，游戏的玩法和规则要符合孩子们现阶段的实际情况，教师可以在游戏之中，采取一些肢体动作来让他们了解游戏规则。与此同时，游戏规则的存在，很多时候会对孩子的思维和行为起到限制作用，教师要注意这一点，并适当的调整规则。此外，如果在游戏之中，孩子们反复都很难记住的规则，要酌情放弃，避免造成孩子们的逆反心理。所以，教师要放宽游戏要求，培养孩子们的创造性思维，提升创新能力。
3.充分利用游戏的游戏性与趣味性
教师在选择游戏题材时，要进行谨慎的调查，保证游戏本身既有足够的吸引力，又能有一定的教育功效。这样才能调动孩子们主动学习的积极性，发挥科学游戏的作用。同时，在游戏结束之后，还可以让他们说一下自己对游戏活动的体会，进而更好的完善游戏内容。在设计游戏时，教师可以从两方面去考虑，分别是认知性和动手创造性，通过游戏来影响孩子们的思维方式，增强他们的认知水平，促进孩子的成长与发展。
四、结论
科学游戏的有效展开，可以让孩子们体会到学习的乐趣，它能够将游戏和教育结合起来，使孩子们在游戏中学到知识，不断培养自身的能力。由此来看，在学前教育中应用科学游戏活动，可以激发孩子们对于知识等很多事物的好奇心，拥有探索思维，在整个游戏活动过程中，孩子们的身体也能得到相应的锻炼。所以，教师需要充分认识到科学游戏的重要性，明确自我定位，设计合理的游戏内容，让游戏发挥重要功效，从而帮助孩子们的身心健康发展。
参考文献
[1]薄妮彩.幼儿园学前教育中科学游戏的有效运用探究[J].中国农村教育，2019（35）：116.
[2]刘亮.分析科学游戏在幼儿园学前教育中的有效应用[J].课程教育研究，2019（45）：8-9.