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摘 要：信息时代，市场对计算机类的技能型人才的需求与日俱增，因而计算机类课程的教学也应与时俱进，中等职校要深入地推进教改，就得顺应市场，“市场需要什么样的人才，就培养什么人才。”中等职校计算机类课程的教学改革，应该是：在注重基础知识教学的同时更加重视技术技能的教学。
关键词：硬件识别 接口识别 跳线设置 计算机拆装技能 调试
学校办公室和机房的电脑已经更新换代了两次，笔者所在的信息教研室结合计算机专业开设的《计算机组装与维修》课程，进行了教学改革尝试，用半学期学习《计算机组装与维修》教程，用另半个学期进行计算机折卸与组装技能的实习。充分利用学校淘汰下来的这些“宝贝”当做实验实习的材料，反复拆卸组装旧电脑，练就了娴熟的计算机拆卸组装技能。
一、讲授《计算机组装与维修》硬件知识的同时特别注重让学生识别硬件
在按章节学习硬件知识的同时识别硬件，让学生们把抽象枯燥的硬件知识与直观形象的实物相对应，易学易懂又直观，学得进记得牢。比如学习主板，带一个旧华硕主板，一个旧富士康主板，让学生们了解识别与辨认，特别注意有关插槽的形状、结构和位置。再如学习CPU与风扇、内存条、硬盘、显示卡、声卡等，拿一个实物相对照，并相对应地展示插接在主板上的位置，学生就很快领会了。
学习硬件知识的时候，特别注意各元器件与主板接口的结构及插接拆卸方法，以免损坏器件比如，最典型的针孔接口，针孔加螺丝接口，如显示器与主机箱，针孔加弹簧卡接口如打印机与主机箱、榫卯接口、USB接口、机箱盖与机箱的吻合结构等等。
二、学习《计算机组装与维修》组装知识时 让学生拆装旧电脑练熟技能
拆卸旧电脑。拆卸顺序：关闭电源，卸下背面的各种插头（一定要注意插头的结构，拆卸的方法与步骤等），打开机箱盖，卸硬盘卸光驱，卸I/O扩展卡，卸显卡内存条，断开主板和机箱正面面板的开关和指示灯的连接，断开主板电源线，卸下主板，卸下电源，拆卸完毕。
组装旧电脑。先在主板上进行跳线设置，安装上CPU与风扇，插上内存条。然后在机箱内安装电源，固定主板于机箱底板上，连接主板电源线，连接主板和机箱正面面板的开关和指示灯，安装显示卡，连接键盘和鼠标，安装硬盘，安装光驱，安装I/O扩展卡，检查无误，开机运行。
注意通电后是否有异常，如冒烟或烧焦异味等，一旦有问题，立刻关机检查，若部件无异常，再留意BIOS自检是否通过，如果通过，表明或是板卡之间接触不良，紧紧就行了；或是板卡有问题如损坏等（只好找商家更换）。BIOS自检通过后，还需要在BIOS程序中正确设置硬盘等参数，对硬盘进行分区和高级格式化，安装操作系统等等。调试成功后，关机、整理、盖上机箱盖，下一步就是软件方面的操作了。
拆卸与组装旧电脑操作，反复地练习，从一开始的整个下午只能完成拆卸工序，到后来用一个下午就能出色地完成拆卸与组装及调试的整个过程。
三、修完《计算机组装与维修》教程后，团购部件，组装心仪微机
在学生熟练地掌握了拆卸与组装电脑的技能之后，我们征得学生和家长的同意，报学校和主管部门批准，每生交3000元，团购了80套整机的零部件，然后在老师的指導下（但绝不替学生动手），学生自己动手操作与调试，用一周的功夫，组装出了自己心仪已久的电脑，每一位学生都体验到了实实在在的成就感，别提有多高兴了！尤其是学生家长们，逢人就说：“俺娃儿能组装计算机了！”
四、《计算机组装与维修》课程的教改取得了良好的效果
市场经济环境下，中职校的办学理念应是“市场需要什么样的人才，就培养什么人才。”笔者的教学改革尝试就是顺应了这一办学理念，巧用淘汰微机，让学生练就折装技能，成为社会的有用人才。俗话说得好，“拥有家产万贯，不如薄技在身”“手握金钢钻不怕揽不来瓷器活”。从人才的成本角度分析，逐渐成熟起来的市场和逐渐成熟起来的用人标准，都青睐于有一技之长的中职生。
信息时代，“围脖”（微博）时代，娴熟电脑技能的人才供不应求，用人单位抢着要，企事业单位和遍地开花的电脑销售维修店，都来我校高薪招聘计算机专业的毕业生。我校计算机专业的毕业生一下子成了“香脖脖”。良好的就业形势又带来了更广泛的生源，使我校计算机专业的教学与招生进入了一个良性循环的发展轨道。
作者简介：王志清，山东省淄博市沂源县职业教育中心学校教师，致力于计算机的教学与研究，曾发表过多篇论文。
周仕彦，山东省淄博市沂源县职业教育中心学校教师，从事计算机的教学与研究。
陈安东，高级职称，山东省淄博市沂源县职业教育中心学校教师。
关键词：硬件识别 接口识别 跳线设置 计算机拆装技能 调试
学校办公室和机房的电脑已经更新换代了两次，笔者所在的信息教研室结合计算机专业开设的《计算机组装与维修》课程，进行了教学改革尝试，用半学期学习《计算机组装与维修》教程，用另半个学期进行计算机折卸与组装技能的实习。充分利用学校淘汰下来的这些“宝贝”当做实验实习的材料，反复拆卸组装旧电脑，练就了娴熟的计算机拆卸组装技能。
一、讲授《计算机组装与维修》硬件知识的同时特别注重让学生识别硬件
在按章节学习硬件知识的同时识别硬件，让学生们把抽象枯燥的硬件知识与直观形象的实物相对应，易学易懂又直观，学得进记得牢。比如学习主板，带一个旧华硕主板，一个旧富士康主板，让学生们了解识别与辨认，特别注意有关插槽的形状、结构和位置。再如学习CPU与风扇、内存条、硬盘、显示卡、声卡等，拿一个实物相对照，并相对应地展示插接在主板上的位置，学生就很快领会了。
学习硬件知识的时候，特别注意各元器件与主板接口的结构及插接拆卸方法，以免损坏器件比如，最典型的针孔接口，针孔加螺丝接口，如显示器与主机箱，针孔加弹簧卡接口如打印机与主机箱、榫卯接口、USB接口、机箱盖与机箱的吻合结构等等。
二、学习《计算机组装与维修》组装知识时 让学生拆装旧电脑练熟技能
拆卸旧电脑。拆卸顺序：关闭电源，卸下背面的各种插头（一定要注意插头的结构，拆卸的方法与步骤等），打开机箱盖，卸硬盘卸光驱，卸I/O扩展卡，卸显卡内存条，断开主板和机箱正面面板的开关和指示灯的连接，断开主板电源线，卸下主板，卸下电源，拆卸完毕。
组装旧电脑。先在主板上进行跳线设置，安装上CPU与风扇，插上内存条。然后在机箱内安装电源，固定主板于机箱底板上，连接主板电源线，连接主板和机箱正面面板的开关和指示灯，安装显示卡，连接键盘和鼠标，安装硬盘，安装光驱，安装I/O扩展卡，检查无误，开机运行。
注意通电后是否有异常，如冒烟或烧焦异味等，一旦有问题，立刻关机检查，若部件无异常，再留意BIOS自检是否通过，如果通过，表明或是板卡之间接触不良，紧紧就行了；或是板卡有问题如损坏等（只好找商家更换）。BIOS自检通过后，还需要在BIOS程序中正确设置硬盘等参数，对硬盘进行分区和高级格式化，安装操作系统等等。调试成功后，关机、整理、盖上机箱盖，下一步就是软件方面的操作了。
拆卸与组装旧电脑操作，反复地练习，从一开始的整个下午只能完成拆卸工序，到后来用一个下午就能出色地完成拆卸与组装及调试的整个过程。
三、修完《计算机组装与维修》教程后，团购部件，组装心仪微机
在学生熟练地掌握了拆卸与组装电脑的技能之后，我们征得学生和家长的同意，报学校和主管部门批准，每生交3000元，团购了80套整机的零部件，然后在老师的指導下（但绝不替学生动手），学生自己动手操作与调试，用一周的功夫，组装出了自己心仪已久的电脑，每一位学生都体验到了实实在在的成就感，别提有多高兴了！尤其是学生家长们，逢人就说：“俺娃儿能组装计算机了！”
四、《计算机组装与维修》课程的教改取得了良好的效果
市场经济环境下，中职校的办学理念应是“市场需要什么样的人才，就培养什么人才。”笔者的教学改革尝试就是顺应了这一办学理念，巧用淘汰微机，让学生练就折装技能，成为社会的有用人才。俗话说得好，“拥有家产万贯，不如薄技在身”“手握金钢钻不怕揽不来瓷器活”。从人才的成本角度分析，逐渐成熟起来的市场和逐渐成熟起来的用人标准，都青睐于有一技之长的中职生。
信息时代，“围脖”（微博）时代，娴熟电脑技能的人才供不应求，用人单位抢着要，企事业单位和遍地开花的电脑销售维修店，都来我校高薪招聘计算机专业的毕业生。我校计算机专业的毕业生一下子成了“香脖脖”。良好的就业形势又带来了更广泛的生源，使我校计算机专业的教学与招生进入了一个良性循环的发展轨道。
作者简介：王志清，山东省淄博市沂源县职业教育中心学校教师，致力于计算机的教学与研究，曾发表过多篇论文。
周仕彦，山东省淄博市沂源县职业教育中心学校教师，从事计算机的教学与研究。
陈安东，高级职称，山东省淄博市沂源县职业教育中心学校教师。