【摘 要】
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目的：通过调查影响大学生心理健康教育课程教学质量的因素,为大学生心理健康教育课程改革提供建议。方法：随机选取参加＂江苏省大学生心理健康教育‘精彩一课’表彰交流大会＂的部
【基金项目】
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江苏高等教育教改课题立项课题“大学生心理健康课程教学质量评价研究”（3-11）
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目的：通过调查影响大学生心理健康教育课程教学质量的因素,为大学生心理健康教育课程改革提供建议。方法：随机选取参加＂江苏省大学生心理健康教育‘精彩一课’表彰交流大会＂的部分高校150名教师和三所高校选修过这门课的400名学生作为研究样本,根据自编教师问卷、学生问卷分别对教师、学生进行抽样调查。结果：教师认为,制约大学生心理健康教育课程教学质量的因素,排在首位的是学校管理因素。不同类型学校的教师对于影响教学质量因素中的＂学生不重视＂这一因素存在统计学差异（χ2=8.243,P〈0.05）。学生认为,影响大学生
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