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概述教育部对高职院校英语体系的要求及近10年学者对高职英语课程体系的相关研究,发现西部地区的高职英语课程教学改革研究和实践探索未得到充分重视。以铜仁职业技术学院为例,探究黔东地区高职院校的英语课程体系改革。从系统功能语言学有关“原型”的理论视角,提出打造“分层分类、融合整合”的英语课程培养体系,构建师生积极开展英语教与学的内生机制和英语教学共同体等策略。